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倪洁（江苏省海安市第一实验幼儿园）.小班幼儿午餐环节自理能力的培养策略[J].新智慧,2022,第33期
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沈书佳（江苏省海安市第三实验幼儿园）.小建构 大世界 ——谈建构游戏中大班幼儿社会交往能力的培养[J].新智慧,2022,第33期
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黄宇婷（江苏省苏州市吴江经济技术开发区花港迎春幼儿园）.饮食文化 源远流长 ——陶行知“生活即教育”理论在幼儿园课程建构中的实践研究[J].新智慧,2022,第33期
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蒋晓芳（江苏省苏州市苏州工业园区唯亭街道唯锦苑幼儿园）.户外资源在幼儿园创意戏剧游戏中的开发和运用[J].新智慧,2022,第33期
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覃凤婕（江苏省苏州市吴江区思贤(机关)幼儿园）.“点·线·面” ：户外草坪区项目式学习的思考与实践 ——以“小‘图’大‘做’”为例[J].新智慧,2022,第33期
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邰鲁莲（江苏省苏州市第一初级中学校）.初中物理探究性实验教学模式的路径探索[J].新智慧,2022,第33期
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徐秋霞（江苏省泰州市许庄小学）.合作学习 优势互补——谈小学数学课堂教学中的合作学习模式[J].新智慧,2022,第33期
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王彧钦（上海市嘉定区清水路小学）.以活动册为载体 拓宽作业实施途径 ——小学三年级道德与法治作业优化设计[J].新智慧,2022,第33期
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王科群（江苏省宿迁市宿城区古城实验小学）.利用学情诊断开展小学数学教学工作[J].新智慧,2022,第33期
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姚忠梅（江苏省海安市海安高新区胡集小学）.新课标视域下高效小学英语课堂的建构策略探究[J].新智慧,2022,第33期
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钱维维（江苏省海安市第三实验幼儿园）.幼儿园小班主题建构游戏的组织与指导[J].新智慧,2022,第33期
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戚雅玲（江苏省苏州市吴江经济技术开发区花港迎春幼儿园）.基于“大带小”活动促进幼儿社会情感学习发展的实践探究[J].新智慧,2022,第33期
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余佳芳（延安大学）.提高初中历史教学有效性的策略探析[J].新智慧,2022,第33期
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磨艳玲，张诗琢，曾文洁，廖结青，唐玲（右江民族医学院）.广西地区小学英语教育差距的基本问题研究[J].新智慧,2022,第33期
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郭艳（江苏省宿迁市宿豫区黄山路初级中学）.初中语文写作教学中情境教学的应用策略研究[J].新智慧,2022,第33期
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王琴（湖北省恩施市屯堡乡罗针田小学）.提升小学语文写作教学质量的策略[J].新智慧,2022,第33期
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王帅（江苏省南通师范学校第一附属小学）.浅谈优秀传统文化在小学语文课堂教学中的渗透[J].新智慧,2022,第33期
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王琦（甘肃省银川市青少年宫）.微课资源在初中信息技术教学中的应用探讨[J].新智慧,2022,第33期
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张娟（江苏省南通师范学校第一附属小学）.引入小组合作 建构高效英语课堂[J].新智慧,2022,第33期
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陈英（甘肃省兰州市第八十一中学）.立足“双减”提高初中语文课后作业布置实效[J].新智慧,2022,第33期
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张敏（江苏省扬州市江都区华君外国语学校）.初中物理教学中如何培养学生的探究问题能力[J].新智慧,2022,第33期
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周丹（江苏省常州市武进区卢家巷实验学校）.初中语文层递式作文教学策略探究[J].新智慧,2022,第33期
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刘娟（江苏省扬州市新华中学）.激发兴趣的游戏化编程教学探讨[J].新智慧,2022,第33期
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李镇西.教育有哪些常识①[J].新智慧,2022,第33期
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陈超（江苏省徐州市特殊教育学校）.盲校生活语文教学的构建与实施探讨[J].新智慧,2022,第33期
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