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孙元礼1，蒋燕琳2，刘兰2（深圳市罗湖高级中学；上海师范大学环境与地理科学学院）.基于项目式学习的地理教学设计路径探究[J].中学地理教学参考,2022,第21期
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张琪1，张鹏韬2（北京理工大学附属中学；教育部课程教材研究所）.指向核心素养进阶的地理劣构问题解决教学设计——以“河流地貌”为例[J].中学地理教学参考,2022,第21期
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阮秋源1，陈亮2，梁美盈3（华中师范大学城市与环境科学学院；广东省云浮市邓发纪念中学；中山市第一中学）.基于地理课堂演讲的家国情怀培养路径探讨——以人教版教材高中地理必修第二册为例[J].中学地理教学参考,2022,第21期
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罗明军，姜严，成军（广东省深圳市龙岗区龙城高级中学）.“本手”如何变“妙手”——从2022年高考广东卷地理试题探区域认知的深度学习路径[J].中学地理教学参考,2022,第21期
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曾汉辉1，黄东涛2，王振华1，李会苹1（人大附中深圳学校；汕头市金山中学）.“巴丹吉林沙漠沙山-湖泊景观”试题设计[J].中学地理教学参考,2022,第21期
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张进晖（深圳市南山外国语学校(集团)大冲学校）.“地理视角看埃及棉花种植历史”试题设计[J].中学地理教学参考,2022,第21期
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刘景奎（清华大学附属中学）.对比梯田农业景观,透视地域文化差异——以哈尼梯田和涉县梯田为例[J].中学地理教学参考,2022,第21期
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张宏霞（江苏省宿迁市沭阳县东关实验小学）.古诗词中地理信息的挖掘研究[J].中学地理教学参考,2022,第21期
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庞文琴（山西工程科技职业大学）.人力资源管理与区域经济发展的相关性分析[J].中学地理教学参考,2022,第20期
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王欣宇（云南民族大学文学与传媒学院）.巴金作品中的文艺美学思想及地域特色探究[J].中学地理教学参考,2022,第20期
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踪红（徐州市铜山区铜山实验小学教育集团娇山湖小学）.基于文化地理学视角分析微型化写作课程资源开发策略[J].中学地理教学参考,2022,第20期
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余克四（武汉市教育科学研究院；湖北省地理学会；华中师范大学；湖北省地理教学指导委员会）.高观点下的地理命题创新[J].中学地理教学参考,2022,第20期
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管毓宽1，樊丽1，岳兰1，刘守江1，吕西2（西华师范大学地理科学学院；贵州师范大学地理与环境科学学院）.核心素养视域下的高三地理近郊研学旅行课程设计[J].中学地理教学参考,2022,第20期
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杨思思，何红，卢梅，雷梦婷（贵州师范大学地理与环境科学学院）.PTA量表法在研学旅行中的应用——以“花江喀斯特峡谷研学旅行”为例[J].中学地理教学参考,2022,第20期
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杜凡，蒲珍萍，陈亚颦，曾寰洋（云南师范大学地理学部）.“地方体验”在地理研学资源开发中的运用——以黑井古镇研学资源开发为例[J].中学地理教学参考,2022,第20期
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吕西1，管毓宽2，徐燕1（贵州师范大学地理与环境科学学院；西华师范大学地理科学学院）.基于福泉市乡土地理资源的研学旅行设计[J].中学地理教学参考,2022,第20期
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张春杰（广西师范大学科学教育研究所）.依托区域特色的研学旅行课程设计与实施——以“北海市海洋环境保护”为例[J].中学地理教学参考,2022,第20期
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叶俊，王颖（黄冈师范学院地理与旅游学院）.基于需求侧调查的非遗研学旅行产品开发研究——以湖北大别山区域为例[J].中学地理教学参考,2022,第20期
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