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期刊文章列表

  • 吴敏启,曹明(浙江同济科技职业学院).“职业教育适应性”语境下职业教育文化自信建设[J].中国职业技术教育,2022,第27期
  • 宁启扬(深圳职业技术学院;东北师范大学教育学部).高职院校现代产业学院的实践矛盾、运行逻辑与路径方向[J].中国职业技术教育,2022,第27期
  • 王辉(北京师范大学教育学部).我国职业教育产教融合政策变迁析理[J].中国职业技术教育,2022,第27期
  • 周如俊(江苏省灌南中等专业学校).增强职业教育适应性的政策指向、时代意蕴与路径选择[J].中国职业技术教育,2022,第27期
  • 罗殿宏,田翠英(滨州职业学院).中国特色学徒制下非全日制劳动关系的认定——基于《职业教育法》第三十条规定内容的分析[J].中国职业技术教育,2022,第27期
  • 刘常兴(河南农业职业学院).基于类型教育特征的“双师”表征形式与实现路径[J].中国职业技术教育,2022,第27期
  • 宋亚峰,许钟元(天津大学教育学院).高职专业群系统与区域产业系统的耦合关系及时空差异[J].中国职业技术教育,2022,第27期
  • 孙兴洋(无锡科技职业学院高新区高职教育研究院).职业行动能力导向的开发区高职人才培养实践[J].中国职业技术教育,2022,第27期
  • 向蓉1,2,刘婧1,2,马丹1,2(湖北工业大学职业技术师范学院;湖北职业教育发展研究院).中职学生非认知能力表现及其影响因素研究[J].中国职业技术教育,2022,第27期
  • 陈东(北京交通运输职业学院).德国职业学士的学位特征与人才定位[J].中国职业技术教育,2022,第27期
  • 张利华(红旗渠干部学院).技能资本视角下农村职业教育的发展目标与路径[J].中国职业技术教育,2022,第27期
  • 徐梅丹(南京信息工程大学教师教育学院).技术教师是如何理解技术的?——基于我国835位高中通用技术教师的调查[J].中国职业技术教育,2022,第27期
  • 曾文权,姜建华,康玉忠."三适应、六变革"重构IT专业群人才分类培养体系[J].中国职业技术教育,2022,第27期
  • 邰康锋,任江维(咸阳职业技术学院).高职教育“岗课赛证”融通教学改革的逻辑体系与实践策略——以学前教育专业为例[J].中国职业技术教育,2022,第26期
  • 窦芳(河南经贸职业学院).“岗课赛证”融通的职业教育新形态教材开发逻辑与路径[J].中国职业技术教育,2022,第26期
  • 查英华,苏晓萍(南京工业职业技术大学计算机与软件学院).本科层次职业教育能力本位新形态教材建设的研究[J].中国职业技术教育,2022,第26期
  • 梁建超1,王仁田2,林清辉3(高等教育出版社;台州市路桥区教育教学研究中心;台州市职业技术学院).职业能力培育视域下职业教育新形态教材的开发与应用研究[J].中国职业技术教育,2022,第26期
  • 林克松1,吴娜梅1,陈应纯2(西南大学西南民族教育与心理研究中心;重庆市北碚职业教育中心).职业教育课程思政的特点表征与优化路向[J].中国职业技术教育,2022,第26期
  • 马斌虎1,2,金宗强1,姜卫芬3(天津体育学院;天津中德应用技术大学;天津医科大学).利益相关者视角下高职院校体育课程思政建设的困境与路径选择[J].中国职业技术教育,2022,第26期
  • 宋歌(河南艺术职业学院).课程思政视域下高职院校美育与思政教育融合的路径探析——以“民间美术”公共艺术课程为例[J].中国职业技术教育,2022,第26期
  • 王红梅(北京财贸职业学院;北京国际商贸中心研究基地).数字化环境下财经类职业院校人才培养路径探析[J].中国职业技术教育,2022,第26期
  • 徐杰(重庆工商职业学院).“双师型”教师教学能力发展研究[J].中国职业技术教育,2022,第26期
  • 张媛媛1,张和新2(江苏财经职业技术学院;盐城幼儿师范高等专科学校).职业院校教师实践性知识表征与传播的教学论意义[J].中国职业技术教育,2022,第26期
  • 陈永平(无锡工艺职业技术学院).技术赋能的高职线上线下教学资源质量维度与运用路径[J].中国职业技术教育,2022,第26期
  • 崔发周(唐山工业职业技术学院).高职院校专业课程教材:编写理念与内容设计[J].中国职业技术教育,2022,第26期
  • 谢宾(东莞职业技术学院).共生理论视域下高职院校教师教学创新团队建设与策略[J].中国职业技术教育,2022,第26期
  • 袁沂滨,章闻,冯玉梁(上海公安学院).数字化教学背景下公安高等职业院校警务实战技能实训新形态研究[J].中国职业技术教育,2022,第26期
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