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王扬南¹，邢菲²（中国职业技术教育学会；浙江交通职业技术学院）.我国现代职业教育体系建设实践与发展思考——2022年职业教育国家级教学成果奖“体系建设”主题获奖成果分析[J].中国职业技术教育,2023,第25期匡瑛，井文（华东师范大学职业教育与成人教育研究所）.我国职普融通育人模式的实践进路——2022年职业教育国家级教学成果奖“职普融通”主题获奖成果分析[J].中国职业技术教育,2023,第25期曾天山¹，陆宇正²（教育部职业教育发展中心；天津大学教育学院）.科研赋能：职业教育科教融汇的实践现状与事业展望——2022年职业教育国家级教学成果奖“科教融汇”主题获奖成果分析[J].中国职业技术教育,2023,第25期常红梅¹，叶秀娟²，穆洁华³（北京联合大学；北京联合大学外语部；北京联合大学旅游学院旅游日语与西班牙语系）.服务“一带一路”建设的“外语+”高职多语种人才培养模式研究[J].中国职业技术教育,2023,第25期刘红¹，车明朝²，陈嘉靖²，陆宇正³，王秋⁴（教育部职业教育发展中心宣传推广处；教育部职业教育发展中心；天津大学教育学院；高等教育出版社）.2022年职业教育国家级教学成果奖获奖成果分析[J].中国职业技术教育,2023,第25期曹毓民（苏州市职业大学）.职普融通视域下职业教育地域文化育人的实践与启示[J].中国职业技术教育,2023,第25期丘聪¹，许志良²，李春霞³（深圳信息职业技术学院微电子学院；深圳信息职业技术学院；深圳信息职业技术学院微电子学院产教融合办公室）.“产教科”融合破解高职集成电路人才培养难题的探索与实践[J].中国职业技术教育,2023,第25期吕景泉^1,2，赵文平³，张磊^4,5（天津职业技术师范大学；天津职业技术师范大学高校智库“鲁班工坊国际发展研究中心”；天津职业技术师范大学职业教育学院；天津职业技术师范大学国际交流处；天津职业技术师范大学“鲁班工坊国际发展研究中心”）.中国职业教育国际化的进展与方略——2022年职业教育国家级教学成果奖“职业教育国际化”主题获奖成果分析[J].中国职业技术教育,2023,第25期刘克勇（江苏联合职业技术学院）.教育强国建设背景下五年一贯制高职教育的时代价值与未来走向[J].中国职业技术教育,2023,第25期程彬¹，何健勇¹，王素芳²（北京市商业学校（北京祥龙资产经营有限责任公司党校）；北京市商业学校（北京祥龙资产经营有限责任公司党校）学生工作党支部）.中职学校党建引领下的“双循环”互促共育大思政格局的研究与实践[J].中国职业技术教育,2023,第25期刘宝民^1,2，褚凤³，段红⁴（中国职业技术教育学会；中国职业技术教育学会德育工作委员会；湖南交通职业技术学院马克思主义学院；安徽省教育科学研究院）.职业院校立德树人领域教学成果的时代特征与政策建议——2022年职业教育国家级教学成果奖“立德树人”主题获奖成果分析[J].中国职业技术教育,2023,第25期朱永丽¹，李同同²（重庆工程职业技术学院；重庆工程职业技术学院黄炎培职业教育研究院）.高职学生职业能力增值评价：理论逻辑及其实现框架[J].中国职业技术教育,2023,第24期孙杰^1,2，周桂瑾³（无锡职业技术学院发展规划处；无锡职业技术学院无锡现代职业教育研究中心；无锡职业技术学院）.技能型社会建设视域下工匠精神融入高职院校思想政治教育的价值意蕴与实现路径[J].中国职业技术教育,2023,第24期陈鹏¹，吴琼^2,3（江苏师范大学教育科学学院；南京师范大学；江苏师范大学马克思主义学院）.以中国式现代化赋能中国特色职业教育新发展[J].中国职业技术教育,2023,第24期刘晓，俞初晴（浙江工业大学教育科学与技术学院）.“双高计划”推进下高等职业教育国际化的实践样态与改革展望[J].中国职业技术教育,2023,第24期丁乐声¹，叶海²（江苏开放大学；南京理工大学）.“普职融通”的误区澄清与实现路径[J].中国职业技术教育,2023,第24期闫志利^1,2，郭孟杰²，王淑慧²（曹妃甸职业技术学院职业教育研究中心；河北科技师范学院职业教育研究院）.产教融合体培育与建设：理论研究及实践取向[J].中国职业技术教育,2023,第24期杨广俊（教育部职业教育发展中心质量监测与指导处）.我国高等职业教育经费投入的现实状况与优化思考[J].中国职业技术教育,2023,第24期王洋，孙志远（浙江师范大学教师教育学院）.形成、识别与利用：国家技能体系构建应关注的三个维度[J].中国职业技术教育,2023,第24期赵浩宇（天津大学教育学院）.职业教育区域联动的理论溯源、运行机制与实践策略[J].中国职业技术教育,2023,第24期许建领¹，袁礼²，卿中全²，王茂莉¹，艾娣¹（深圳职业技术大学；深圳职业技术大学技术与职业教育研究所）.中国高职院校科研实力研究：现状、问题与对策——基于三十年科研大数据的分析[J].中国职业技术教育,2023,第24期李昕一（天津机电职业技术学院会计教研室）.职业教育技能供给模式的影响因素与组织形态——基于“市场—层级”框架的理论分析[J].中国职业技术教育,2023,第24期李兴洲，迟玉萌（北京师范大学）.职业学校岗位实习异化现象及矫正对策——基于新制度主义视角的分析[J].中国职业技术教育,2023,第24期曹喆¹，常志²，张君灵²，郭展宏²（高等教育出版社在线职业教育发展中心；高等教育出版社）.职业教育在线精品课程的建设与应用——基于2022年职业教育国家在线精品课程数据分析与挖掘[J].中国职业技术教育,2023,第23期杨磊，张靓，申巧俐（成都航空职业技术学院信息工程学院）.高职院校虚拟仿真实验教学体系建设探究[J].中国职业技术教育,2023,第23期李月芳¹，蒋庆斌²（常州工业职业技术学院；常州机电职业技术学院）.“人工智能+制造”背景下高职机电一体化技术专业群建设研究[J].中国职业技术教育,2023,第23期邓小华，黄婷婷（广西师范大学职业技术师范学院）.教学创新团队赋能高职教师专业发展：理论逻辑与路径选择[J].中国职业技术教育,2023,第23期李妮¹，阮宜扬²（珠海城市职业技术学院人文学院党总支；珠海城市职业技术学院）.耦合视角下高职院校课程思政教学团队的建设路径研究——基于现代家政服务与管理专业的团队建设实践[J].中国职业技术教育,2023,第23期刘英群¹，黄浩²，韩锡斌¹（清华大学教育研究院；浙江大学机关党委）.高职院校混合课程同行教学评议：框架、方案与实践[J].中国职业技术教育,2023,第23期首页上一页 4 5 6 7 8 下一页尾页共有17页，转到页

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