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朱红（浙江省杭州市余杭区五常中心小学）.基于单元联结的整本书阅读指导新样式[J].语文建设,2023,第20期
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吴晓红1，余琴2（浙江省温州市永嘉县瓯北第三小学；浙江省教育厅教研室）.借助提示讲故事 发展语言促思维——二年级下册《黄帝的传说》（第一课时）课堂实录与评析[J].语文建设,2023,第20期
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唐燕1，黄伟2（江苏省张家港市世茂小学；南京师范大学教师教育学院）.《小柳树和小枣树》文本解读与阅读指导[J].语文建设,2023,第20期
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刘亚雄（湖南省教育科学研究院）.“思辨性阅读与表达”学习任务群的教学要旨与实施策略——以五年级下册第六单元为例[J].语文建设,2023,第20期
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姚磊1，薛爽2（山东省潍坊市日向友好学校；北京市亦庄实验小学）.基于学历案的“教、学、练、评”一体化单元整体教学探索[J].语文建设,2023,第20期
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李凤菊（广东省东莞市大朗镇中心小学）.四导一体：整本书阅读教学的实施路径——以五年级下册第二单元“中国古典名著”为例[J].语文建设,2023,第20期
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潘蕾（安徽省黄山市屯溪东城实验小学）.小学语文分级阅读教学策略探析[J].语文建设,2023,第20期
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方金平（山东省德州市天衢新区赵宅中心小学）.经典吟诵在农村小学传承的路径探索[J].语文建设,2023,第20期
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倪燕（北京教育学院人文与外语教育学院）.从单一技能训练到真实任务情境：在统编语文教材中活用阅读策略三种教学模式[J].语文建设,2023,第20期
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吴研因.卷首[J].语文建设,2023,第20期
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徐英（武汉商学院艺术学院）.摄影作品《镜界》[J].语文建设,2023,第19期
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徐中意（武汉商学院艺术学院）.摄影作品《梦回徽州》[J].语文建设,2023,第19期
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胡根林（上海市浦东教育发展研究院）.以文学的视角领略文化的多样性——“外国作家作品研习”任务群教学策略举隅[J].语文建设,2023,第19期
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胡春梅（北京教育学院中文系）.学习任务群大概念的提炼与教学转化——以“外国作家作品研习”任务群为例[J].语文建设,2023,第19期
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张克中（江苏省教育科学研究院）.换一个角度理解这个世界——“跨文化专题研讨”教学内容组织及教学建议[J].语文建设,2023,第19期
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于忠海（江苏大学教师教育学院）.基于课标文本的“语文学习任务群”解读[J].语文建设,2023,第19期
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郑昀1，徐林祥2（华中师范大学文学院；扬州大学中国语文教育研究所）.从“知人论世”视角解析《故都的秋》[J].语文建设,2023,第19期
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田萌萌（北京联合大学师范学院）.杜甫待客诗联读与诗圣之心解析[J].语文建设,2023,第19期
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王唐平（江苏省连云港外国语学校）.助读系统的深度预学价值及其实现——以《老王》的预学方案为例[J].语文建设,2023,第19期
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叶丽新（华东师范大学教师教育学院；上海市语文教育教学研究基地）.发展分层评分标准 助力命题改革[J].语文建设,2023,第19期
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田早慧，邵则遂（华中师范大学语言与语言教育研究中心）.语言学视域下的高考语文试卷考察及启示——以“小三角”理论为例[J].语文建设,2023,第19期
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赵红彬（山东省安丘市教育科学研究院）.情境任务统领下的主题教学——以七年级上册课文《猫》为例[J].语文建设,2023,第19期
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刘凡保（江苏省徐州经济技术开发区教师发展中心）.评价对教与学的修正功能探究[J].语文建设,2023,第19期
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李煜晖（北京师范大学文学院）.实事求是：语文课程改革中的教师立场[J].语文建设,2023,第19期
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黄晴（新余学院艺术学院）.黄晴书法作品[J].语文建设,2023,第19期
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李英杰1，李春丽2（重庆南开中学；重庆市南渝中学）.初中语文教学内容整合策略探究——评《项目式学习：初中语文任务群教学设计》[J].语文建设,2023,第19期
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