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辛丽，曹孟，赵辉（北京市顺义区杨镇第二中学）.基于UbD理论的“生物与环境”单元教学设计[J].生物学通报,2023,第6期
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伊丽梅，林修愚（福建省福州第八中学；闽江师范高等专科学校）.科学史视域下的高中生物学单元作业设计——以“基因工程”的单元作业为例[J].生物学通报,2023,第6期
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刘涛，刘伟鹏，刘英菊，何良（华南农业大学材料与能源学院）.黄瓜花叶病毒检测方法的研究进展[J].生物学通报,2023,第6期
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胡有红（江苏省扬州中学）.构建物理模型,突破核心概念——以“染色体组”为例[J].生物学通报,2023,第6期
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刘益，沙爱龙（重庆三峡学院生物与食品工程学院；重庆三峡学院教师教育学院）.基于进化思想和理论对初中生物学课程思政的探讨——以北师大版初中生物学八年级(下册)为例[J].生物学通报,2023,第6期
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李展贤，周宸晨，李德红，伊珍珍（华南师范大学生命科学学院）.基于学科前沿提高学生核心素养的教学设计——以“光合作用的原理和应用”为例[J].生物学通报,2023,第6期
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姚玉秀（江西省南昌市第二中学）.一株多功能分解菌的分离和筛选[J].生物学通报,2023,第6期
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王阳兰（四川省成都市树德中学）.对渗透装置平衡态相关问题的探讨与分析[J].生物学通报,2023,第6期
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张悦，王任翔（广西师范大学生命科学学院）.尼安德特人全基因组序列的测序历程——从中学生物学角度解读2022年诺贝尔生理学或医学奖[J].生物学通报,2023,第6期
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许刚强，何会，杨小庆，敖永权（重庆市第十一中学校；重庆谢家湾学校）.思维导图支持初中生物学教学的价值、困境与策略[J].生物学通报,2023,第6期
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曹菁（上海华旭双语学校）.促进学生主体参与自主构建的实践探索——以“生态系统的组成”为例[J].生物学通报,2023,第6期
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焦健健，杜静（首都师范大学附属育新学校）.基于单元教学的思维型生物学课堂实践——以“细胞器之间的分工合作”单元教学为例[J].生物学通报,2023,第6期
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叶德伟，肖龙海（浙江大学教育学院）.指向科学探究素养的高考生物学试题分析——以2018—2022年全国卷为例[J].生物学通报,2023,第6期
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李林（厦门大学）.专家答读者问：细胞成像时需借助的技术和原理[J].生物学通报,2023,第6期
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赵晓琴（四川省成都市西北中学）.基于科学探究的教学实践——以“水分的跨膜运输”一节为例[J].生物学通报,2023,第6期
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谢煦晗，陈帮强（贵州省遵义市第一中学）.还原性糖、脂肪、蛋白质鉴定的实验改进[J].生物学通报,2023,第6期
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金荣莹，夏晓飞（北京自然博物馆）.三维虚拟互动技术在生物学教学中的应用——以北京自然博物馆为例[J].生物学通报,2023,第6期
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宋敬东.封面说明——T4噬菌体[J].生物学通报,2023,第6期
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杨然，王任翔，吴海锋，丛嘉熠（广西师范大学生命科学学院）.2021年诺贝尔生理学或医学奖成果在生物学教学中的应用[J].生物学通报,2023,第5期
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刘杨，杜雯，任媛媛（陕西师范大学生命科学学院；陕西省西安市长安区第二初级中学）.国外学习进阶研究的知识图谱分析[J].生物学通报,2023,第5期
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吴丹丹，刘健（清华大学附属中学）.借助"遗传图解"发展科学思维的单元作业设计——以"基因和染色体的关系"单元为例[J].生物学通报,2023,第5期
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徐彤（无锡市辅仁高级中学）.例谈融合职业生涯教育的高中生物学教学[J].生物学通报,2023,第5期
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武波（抚州幼儿师范高等专科学校）.探析植物欺骗性传粉中的生物拟态现象[J].生物学通报,2023,第5期
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