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张俊华，杨明秀，宋爽（东北农业大学）.“双一流”背景下农科院校植物保护专业课程体系的构建[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第8期
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朱琳（华南理工大学）.学术英语过程写作教学中教师有效反馈模式研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第8期
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谢淮北（安徽理工大学）.基于正交试验法的学生课程成绩评价方法探究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第8期
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张国兴，何慧爽，张熬乾（华北水利水电大学）.基于“五位协同”的高校应用经济学研究生培养模式改革探讨[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第8期
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杨林霞（中原工学院）.“双一流”背景下地方普本院校教研室建设的困境及突破[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第8期
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姜励卿（浙江财经大学）.翻转课堂对学生成绩的影响及作用机制 ——基于“微观经济学”两期教学改革的比较[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第8期
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王佳宁（华东师范大学）.留学生参与校园文化活动现状分析及对策研究 ——基于上海市高校的调研[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第8期
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冯超（内蒙古农业大学）.基于科研人才培养的植物学教学模式探讨与改革[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第8期
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安沛旺，纪宇琦（哈尔滨工程大学）.基于目标管理开展大学生涯规划辅导的策略[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第8期
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陈磊磊（广州航海学院）.三全育人视域下高校专业课教师担任班导师工作研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第8期
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余婷（中山大学）.新时期高校学生思想宣传方式创新研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第8期
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秦明甫，胡倩（重庆大学）.国内高校校友工作研究的热点分析[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第8期
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王宏宇，丁建宁，徐坤（江苏大学）.一流工科专业建设的内涵与课程体系构建思路[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第8期
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路维，孙瑞敬，刘立悦（河北水利电力学院）.“材料力学”课程思政实施方法探究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第7期
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冯诚1，夏添2，景维鹏1（东北林业大学；哈尔滨理工大学）.基于OBE理念的“操作系统”课程线下线上混合教学模式改革[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第7期
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郭抗抗，蒋永清，秦勇（哈尔滨理工大学）.安全工程专业课程思政教学改革研究与实践[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第7期
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李天芳，郭亚锋（陕西理工大学）.基于参与式学习理论的“管理学”课程教学改革策略研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第7期
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高迪，刘杰，郎大鹏（哈尔滨工程大学）.后疫情时代大学计算机基础课程混合式教学研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第7期
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于春梅，潘贺男，邵奇（齐齐哈尔大学）.黑龙江省高校思政课片区实践教学基地共建共享的着力点[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第7期
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聂存虎，王晨艳，张钰颖（天津中医药大学）.抗疫实践促进学生党员身份认同的实证研究 ——以天津中医药大学为例[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第7期
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王卓（广西民族大学）.新时代高校“互联网+党建”工作路径研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第7期
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董绍增（江苏海洋大学）.基于SPOC的线上线下“跨域”融合教学探索[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第7期
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时慧喆，贝广霞，蒋忠贇（山东科技大学）.工程实训教学中师生关系的探究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第7期
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丁宁，丁华（安徽财经大学）.“新经管”战略下本科课程教学模式创新研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第7期
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王伟，马永柳，杜宜宾（信息工程大学）.“复变函数”课程线上教学的实践探索[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第7期
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