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何雪琴（厦门市故宫小学）.浅谈数学建模在探究小学“工程问题”中的应用[J].天津教育,2021,第35期
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高燕（厦门市前埔北区小学）.借汉字表意性为想象画面助力 ——以统编版三年级下册《燕子》教学片段为例[J].天津教育,2021,第35期
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郭小娟（甘肃省天水市武山县鸳鸯中心小学）.“微”中见大：让微课成就小学语文高效课堂[J].天津教育,2021,第35期
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赵艳艳（甘肃省张家川回族自治县第三高级中学）.论新课改背景下高中英语教学方式的转变[J].天津教育,2021,第35期
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李丽（陕西省商洛市镇安县教育教学研究室）.聚焦核心素养，命制数学试题[J].天津教育,2021,第35期
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本刊编辑部.推广自然教育，引导青少年学生形成保护自然意识[J].天津教育,2021,第35期
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宋小琴（甘肃省临泽县鸭暖镇中心小学暖泉教学点）.浅谈农村小学留守儿童的心理健康教育[J].天津教育,2021,第35期
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袁邵云（江苏省张家港市塘市小学）.浅析阳光体育下小学篮球大课间活动[J].天津教育,2021,第35期
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王艳平（江苏省滨海县实验小学）.树立文本意识，开展深度阅读[J].天津教育,2021,第35期
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王昌平（江苏省常州市武进清英外国语学校）.阅读链接——打开小学语文阅读教学的一扇窗[J].天津教育,2021,第35期
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