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徐平川，赵琦（西华师范大学物理与空间科学学院）.核心素养视野下高中物理概念教学的现状及教学改善措施[J].中学物理,2021,第17期
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刘小芳（西安市黄河中学）.运用作业设计与追踪反馈的PTA量表法提升物理作业有效性——以力的分解之“动态平衡问题”作业为例[J].中学物理,2021,第17期
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李泽钦，肖佳音，张性海（广州大学附属中学）.基于中学理科STEM项目式学习的探索与实践——以“制作智能垃圾桶”项目为例[J].中学物理,2021,第17期
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李贵安，董莎（陕西师范大学物理学与信息技术学院）.基于翻转课堂理念的BOPPPS教学模式重构——以“楞次定律”为例[J].中学物理,2021,第17期
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汪鹏1，柴志方2（华东师范大学教师教育学院；华东师范大学物理与电子科学学院）.利用Multisim及Excel软件测量电源电动势和内阻[J].中学物理,2021,第17期
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谢含冰1，唐强2（成都市第八中学；成都市大弯中学校）.利用DIS系统研究简谐运动[J].中学物理,2021,第17期
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许冬保1，朱文惠2（九江市第一中学；九江市濂溪区第一中学）.2021年高考理综甲、乙卷天体运动试题评析与启示[J].中学物理,2021,第17期
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黄文俊（浙江省桐乡市茅盾中学）.落实“四层四翼”考查 凸显核心素养能力——以2021年6月浙江物理选考试题为例[J].中学物理,2021,第17期
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田成良（北京市海淀区教师进修学校）.从2021年高考看物理关键能力考查——以2021年全国高考物理试卷（乙卷）为例[J].中学物理,2021,第17期
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许文（华中科技大学附属中学）.从2021年高考试题谈力学实验的创新设计[J].中学物理,2021,第17期
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王赫1，薛丽2（顺德华侨中学；深圳大学附属中学）.立足基础 稳中求变——2021年广东省普通高中学业水平选择性考试第14题评析[J].中学物理,2021,第17期
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张燕飞（上海师范大学附属中学）.“线上+线下”协同：中学物理“以评促学”教学模式的实践——以“牛顿第一定律”教学为例[J].中学物理,2021,第17期
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张亚明（首都师范大学附属中学）.基于迷思概念转化的5D教学模型构建与案例[J].中学物理,2021,第16期
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周金中（宁波市镇海中学）.夯实物理核心素养的课堂教学取向与实践[J].中学物理,2021,第16期
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樊党娟（银川市教育科学研究所）.指向学生科学思维的物理实验创新能力培养——以中考试题中“物理科学思维能力的考查”为例[J].中学物理,2021,第16期
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李进（南京师范大学附属中学仙林学校初中部）.指向核心概念与关键能力的实验整合式教学——以中考一轮复习“电功电热”教学为例[J].中学物理,2021,第16期
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谢桂英（广州市荔湾区教育发展研究院）.真善美理念下的中学物理闯关型教学模式研究[J].中学物理,2021,第16期
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王欢，吴伟（南京师范大学教师教育学院）.电视科普节目对物理教师能力提升的启示[J].中学物理,2021,第16期
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任小杏（东莞市东城实验中学）.划分科学思维水平层次 逐层提高学生思维能力——以复习课“电路的故障”为例[J].中学物理,2021,第16期
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韦毅（织金县第六中学）.利用概念图探析中考电学实验命题规律——以毕节地区近五年中考电学部分实验题分析为例[J].中学物理,2021,第16期
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周敏1，吴琴琴1，周义2（湖南理工学院物理与电子科学学院；岳阳市湘一南湖学校）.基于问题解决的微课设计与制作——以“平面镜成像”为例[J].中学物理,2021,第16期
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秦晓文（北京教育科学研究院）.初中物理探究类作业设计的策略[J].中学物理,2021,第16期
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胡玉莲（无锡市凤翔实验学校）.注重深度学习 培养科学思维——以“浮力”复习课为例[J].中学物理,2021,第16期
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夏兆省1，戴文晓2（杭州市朝晖中学；温州市藤桥中学）.STEM项目学习下初中科学实验教学范式的实践与反思——以“自制简易密度计”拓展教学为例[J].中学物理,2021,第16期
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孙娟（福州时代中学）.基于深度学习的初中物理复习课探索[J].中学物理,2021,第16期
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冯洁（广州市从化区教师发展中心）.抓实“四环节”提高物理课堂教学的有效性[J].中学物理,2021,第16期
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吴之洋（桂林市平乐县实验中学）.促进深度学习的课堂活动教学设计的探索——以“光的反射”为例[J].中学物理,2021,第16期
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陈美妍（厦门市第九中学）.创意教具提升学生物理核心素养[J].中学物理,2021,第16期
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顾维（南通市第一初级中学）.利用录音软件设计声音传播速度的创新探究活动[J].中学物理,2021,第16期
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