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刘燕，陈小翠（浙江省杭州市萧山区湘湖小学）."双减"背景下小学地域特色数学作业的实践[J].教学与管理(小学版),2022,第5期
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吴骏，罗瑞，周佳泉（云南师范大学初等教育学院；云南省昆明市盘龙区金康园小学）.小学数学教材深度研读的四维透视[J].教学与管理(小学版),2022,第5期
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朱艳艳，丁玮琦（江苏省淮安市和平镇中心小学；江苏省淮阴师范学院教育科学学院）.基于课程结构化视角的分数单元整体教学研究[J].教学与管理(小学版),2022,第5期
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侯加慧（江苏省无锡市东亭实验小学）.单篇课文大任务教学设计策略探究[J].教学与管理(小学版),2022,第5期
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汪明华（江苏省盐城市盐都区教师发展中心）.建构突破阅读教学重难点的支架系统[J].教学与管理(小学版),2022,第5期
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吕娜，芮志成（北京市海淀区中关村第二小学）."双减"背景下小学数学减负增效的实践与思考[J].教学与管理(小学版),2022,第5期
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刘子姝，李文岩，尹宏（首都师范大学初等教育学院；北京市育英学校小学部）."双减"政策下小学英语单元主题作业设计探究[J].教学与管理(小学版),2022,第4期
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黄超（江苏省淮安市天津路小学）.指向隐性学力发展的小学英语单元主题教学实践[J].教学与管理(小学版),2022,第4期
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曾夏招（浙江省杭州市萧山区北干小学）.指向高阶思维培养的科学探究实验数据处理[J].教学与管理(小学版),2022,第4期
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秦斌（安徽省东至县教育体育局教学研究室）.统编教材名著类课文的编排及教学思考[J].教学与管理(小学版),2022,第4期
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刘蕴清（南京师范大学课程与教学研究所）.教师课堂练习设计的反思与改进[J].教学与管理(小学版),2022,第4期
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夏静（江苏省苏州市吴中区越溪实验小学）."双减"进程中"文化摆渡人"实践的三个向度[J].教学与管理(小学版),2022,第4期
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潘照团（浙江省温州市温州大学城附属学校）."双减"政策下教学常规亟需适应性改良[J].教学与管理(小学版),2022,第4期
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魏艳春，倪胜利（重庆三峡学院教师教育学院；西南大学教育学部）."双减"背景下馆校合作教育的价值意蕴与实践路径[J].教学与管理(小学版),2022,第4期
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苏明杰，王海萍，孔云（浙江舟山绿城育华(国际)学校；浙江海洋大学师范学院）.小学生成长导行体系的建设[J].教学与管理(小学版),2022,第4期
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李帮魁，尹爽（重庆市沙坪坝区教师进修学院；重庆市沙坪坝区树人沙磁小学）.小学数学课堂教学中核心素养培育的实践路径[J].教学与管理(小学版),2022,第4期
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徐世凤（福建省厦门市集美区内林小学）.小学数学单元整体教学核心问题的提炼[J].教学与管理(小学版),2022,第4期
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王鹏，宫紫叶（吉林师范大学教育科学学院）.家校合作中的弱势家庭边缘性参与及其改进[J].教学与管理(小学版),2022,第4期
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沈远铭（浙江省仙居县实验小学）.基于问题和需求的靶向精准校本研训[J].教学与管理(小学版),2022,第4期
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姚海东（浙江省海盐县三毛小学）.小学语文校本教研中的课例研训[J].教学与管理(小学版),2022,第4期
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傅登顺（浙江省建德市新安江第一小学）.统编教材写作知识教学架构的新构想[J].教学与管理(小学版),2022,第4期
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陆香（江苏省宝应县白田小学）.小学生阅读思维能力的类型及培养[J].教学与管理(小学版),2022,第4期
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