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马月朋（黑龙江省绥化市青冈县第一中学校）.探析共同本源 拓展推广提升[J].高中数学教与学,2022,第17期
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刘兰茵（江苏省扬州大学数学科学学院）.函数思想在高考解题中的应用[J].高中数学教与学,2022,第17期
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龚新平（上海市育才中学）.2021年广西平面几何预赛题的向量证法[J].高中数学教与学,2022,第17期
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王银祥（江苏省沭阳县建陵高级中学）.求解一道复数竞赛试题的第三视角[J].高中数学教与学,2022,第17期
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单墫（江苏省南京师范大学数学科学学院）.2022年加拿大奥林匹克试题例谈[J].高中数学教与学,2022,第17期
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蒋雪雷（江苏省泗阳中学）.“曲曲联立”产生的错误及错因分析[J].高中数学教与学,2022,第17期
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徐所扣（江苏省扬州中学）.把握问题本质 启发数学思考* ——以微专题“一元二次方程在解析几何中的应用”教学为例[J].高中数学教与学,2022,第17期
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田加贵（云南师范大学附属中学）.是“巧合”还是“必然” ——一道不等式问题解答的释疑[J].高中数学教与学,2022,第17期
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蔡建华（江苏省常州市第三中学）.一类含绝对值函数问题的求导策略[J].高中数学教与学,2022,第17期
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王洪军（内蒙古师范大学附属中学）.一道联考题的多角度思考[J].高中数学教与学,2022,第17期
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虞哲骏（浙江省宁波市镇海中学）.例谈同构法在解题中的应用[J].高中数学教与学,2022,第17期
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石礼标（江苏省清河中学）.一道解析几何联考题的求解与溯源[J].高中数学教与学,2022,第17期
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谢建卿（广东外语外贸大学实验中学）.引发课题深度学习 发展学科核心素养* ——以数列结构不良题的专题复习为例[J].高中数学教与学,2022,第17期
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周思宇，陈友明（湖南省长沙市周南中学）.高中数学中的“隐形圆”问题[J].高中数学教与学,2022,第17期
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徐金龙（广东省清远市佛冈中学）.核心素养视角下的数学实验教学实践 ——以“椭圆及椭圆的标准方程”教学为例[J].高中数学教与学,2022,第16期
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钭伟炀（浙江省台州市洪家中学）.核心素养背景下的概念课教学实践 ——以“弧度制”教学设计为例[J].高中数学教与学,2022,第16期
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张晓东（西北师范大学教育学院）.教育数学的理解与应用 ——访张景中院士[J].高中数学教与学,2022,第16期
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盛茜（江苏省常州市田家炳高级中学）.问题导向引领下的数学探究式教学 ——以“圆的标准方程”教学为例[J].高中数学教与学,2022,第16期
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沈玉良（浙江省湖州市滨湖高级中学）.新人教A版“探究与发现”版块的特色探究 ——以“为什么
 是双曲线的渐近线”为例[J].高中数学教与学,2022,第16期
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陈志广（湖南省长沙市实验中学）.提升学生数学运算素养的策略研究[J].高中数学教与学,2022,第16期
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王浩（安徽省蒙城县第二中学）.最近发展区理念下的解题教学探究[J].高中数学教与学,2022,第16期
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徐倪明1，陈建祥2（扬州大学数学科学学院；上海市金汇高级中学）.探析数列问题中数学核心素养的考查* ——以2022年高考试题为例[J].高中数学教与学,2022,第16期
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黄启贤1，蔡海涛2，张桂腾2（福建省莆田第十中学；福建省莆田第二中学）.函数对称性问题的解题策略[J].高中数学教与学,2022,第16期
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陈宣新（浙江省龙游县第二高级中学）.重视审题过程 培养思维品质[J].高中数学教与学,2022,第16期
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孙晶（江苏省南京市建邺高级中学）.着力解题反思 培养良好习惯[J].高中数学教与学,2022,第16期
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柳永红（江苏省白蒲高级中学）.浅谈直线与圆锥曲线相交问题[J].高中数学教与学,2022,第16期
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陈娜婷1，刘达卓2（闽南师范大学数学与统计学院；闽南师范大学教育科学学院）.“超回归”数学理解模型下的知识结构研究* ——以“椭圆”为例[J].高中数学教与学,2022,第16期
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