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佘丽1，黄珊2（湖南师范大学教育科学学院；浙江师范大学杭州幼儿师范学院）.慕课背景下残疾人高等教育的变革研究[J].中国特殊教育,2023,第1期
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柳笛1，毛祎雯2，阳子奕2，XIN Yanping3（华东师范大学教师教育学院；华东师范大学特殊教育学系；普渡大学教师教育学院）.基于图式教学法对孤独症学生数学问题解决的干预研究[J].中国特殊教育,2023,第1期
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邓猛1，张玲2,3，张瑶3（华东师范大学融合教育研究院；广西师范大学教育学部；北京师范大学教育学部特殊教育学院）.中国式现代化背景下我国特殊教育普惠发展的话语分析与逻辑演进[J].中国特殊教育,2023,第1期
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户秀美1，胡晓毅1，金宁2（北京师范大学教育学部孤独症儿童教育研究中心；美国俄亥俄州立大学特殊教育系）.多重范例教学应用于孤独症儿童干预的实证研究综述[J].中国特殊教育,2023,第1期
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罗良针1，葛宾2，邱梦窈3（南昌大学公共政策与管理学院；闽西职业技术学院心理健康教育中心；南昌大学教育发展研究院）.特殊教育教师工作压力对离职倾向的影响：情绪耗竭与职业承诺的链式中介作用[J].中国特殊教育,2023,第1期
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王敏，吴冬连，葛新斌（华南师范大学特殊教育学院）.关键反应训练对孤独症儿童的干预有效性——基于国外2001-2021年随机对照试验证据的Meta分析[J].中国特殊教育,2023,第1期
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