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何燕春，赵初阳（南京特殊教育师范学院教务处）.卓越特殊教育教师人才培养路径探索* ——基于创新创业教育与专业教育深度融合的视野[J].现代特殊教育,2023,第18期
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郑晓坤，张雅婷，何志强（长春大学特殊教育学院；长春职业技术学院思政部）.我国近三十年来超常儿童研究热点及未来展望[J].现代特殊教育,2023,第18期
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许海燕，王姣艳，王颖，张秀伟（南京特殊教育师范学院康复科学学院）.产教融合的教育康复学专业人才培养方案思考* ——以南京特殊教育师范学院为例[J].现代特殊教育,2023,第18期
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赵文超（南京特殊教育师范学院教育科学学院）.普特贯通 专通融合* ——南京特殊教育师范学院小学教育专业人才培养模式的探索[J].现代特殊教育,2023,第18期
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曹越星（南京特殊教育师范学院教育科学学院）.新时代残疾大学生劳动教育的逻辑基点、育人追求及发展展望* ——基于马克思主义人学的视角[J].现代特殊教育,2023,第18期
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刘菁菁，关文军，赵凤娟（新疆师范大学教育科学学院；新疆昌吉回族自治州特殊教育学校）.特殊教育学校职业教育发展现状 ——以新疆维吾尔自治区为例[J].现代特殊教育,2023,第18期
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代嬿，刘晓明，韩硕，李春燕，张玉（北京联合大学特殊教育学院；解放军总医院第六医学中心耳鼻咽喉头颈外科医学部；国家耳鼻咽喉疾病临床医学研究中心；北京市西城区培智中心学校）.听障大学生学习动机、自我效能感、时间管理的关系研究[J].现代特殊教育,2023,第18期
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韦丽清，邹震飞，张树东（北京师范大学特殊教育学院）.残疾人自我决定的合理性、适应性及发展路径[J].现代特殊教育,2023,第18期
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王勉，吴佩芳，加里·霍恩比，贺荟中，崔凤鸣，王雁，邓猛，曹玲玲，刘新学.尊重差异 悦纳融合 推进学前融合教育高质量发展[J].现代特殊教育,2023,第18期
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盛永进（南京特殊教育师范学院特殊教育学院）.多重障碍学生课程目标的价值判断[J].现代特殊教育,2023,第18期
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邱淑永，马建强.谢伯子与1960年、1964年两届全国盲人聋哑人代表大会相关实物[J].现代特殊教育,2023,第18期
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马建强.在谢伯子的几张老照片里管窥第一、二次全国盲人聋哑人代表大会概况[J].现代特殊教育,2023,第18期
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北京教育科学研究院.基于公平优质教育理念，提升自闭症儿童融合教育质量[J].现代特殊教育,2023,第17期
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俞林亚（浙江省杭州市杨绫子学校）.“生涯自立”理念下培智学校劳动育人体系的建构与实践创新[J].现代特殊教育,2023,第17期
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曹漱芹（浙江师范大学儿童发展与教育学院）.关键能力导向的孤独症学生融合教育新范式及课堂教学实践[J].现代特殊教育,2023,第17期
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王羽熹，杨磊，聂亚利，张群英，胡香云，张旖旎（北京市西城区培智中心学校）.特殊教育学校附属幼儿园（班）学前融合教育支持体系的构建与探索[J].现代特殊教育,2023,第17期
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肖宇（江苏省南京市盲人学校）.盲校全学段一体化育人模式的创新实践[J].现代特殊教育,2023,第17期
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郑学兰，刘晓峰，张文胜，郑秀娟，刘振棕，阮玉婷，周颖（安徽省合肥特殊教育中心）.聋校“三段两场景”智慧生态课堂教学研究与实践[J].现代特殊教育,2023,第17期
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刘静静，尹连春，李宁，李莉，孙秀娟，张婷（山东省淄博市博山区特殊教育中心学校）.培智学校绘画手工艺术康复课程一体化的建构与实践[J].现代特殊教育,2023,第17期
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黄华，黄宏伟（浙江特殊教育职业学院）.残健融合，创新特殊高职教育育人模式[J].现代特殊教育,2023,第17期
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祁淑红（陕西省自强中等专业学校）.残健融合，校院共育，就业帮扶：视障生人才培养的创新与实践[J].现代特殊教育,2023,第17期
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陈桂林，宋泮涛（山东特殊教育职业学院）.基于“视觉感受5E教学法”，开展高职特教服装专业教学改革[J].现代特殊教育,2023,第17期
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卞颖（天津市河北区启智学校）.国家课程的地方方案：培智学校运动与保健课程建设[J].现代特殊教育,2023,第17期
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孙韡郡（上海市虹口区密云学校(上海市虹口区特殊教育康复指导中心)）.更高质量融合教育区域推进模式的系统建构与实施[J].现代特殊教育,2023,第17期
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陈玉红，王燕，李健，陆向萍，顾怡，蒋萌（江苏省太仓市特殊教育学校）.多向“走学”：赋能智障儿童走向幸福人生的实践探索[J].现代特殊教育,2023,第17期
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陈蓓琴（南京特殊教育师范学院中国盲文手语推广服务中心）.基于普通话替代性评估标准，促进听障学生语言能力提高的创新实践[J].现代特殊教育,2023,第17期
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戴英妹，魏志坤，张林红，缪珍，杨阿芳，蔡清炮（福建省厦门市同安区特殊教育学校）.乡村残疾儿童融合教育教学的区域性实践探索[J].现代特殊教育,2023,第17期
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耿晓丽，许力（山东省青岛市中心聋校）.改革职业教育课程体系促进听障学生终身发展[J].现代特殊教育,2023,第17期
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