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唐俊峰1，祁小山2，李丹3（成都七中初中附属小学校长成都市特级教师；成都七中初中附属小学创新实践中心主任一级教师；成都七中初中附属小学课程教学中心副主任二级教师）.“启智融创”课程：让学习成为一种发现[J].中国德育,2022,第19期
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杨振亭1，隋晓光2，庄本军3（山东省莱州市文峰路街道中心小学高级教师；山东省莱阳市西关小学校长高级教师；山东省烟台大学附属中学教育集团总校长高级教师）.“德融数理·知行合一”的数学教学探索[J].中国德育,2022,第19期
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朱祥勇1，章佳2，李平2（四川省成都高新新华学校党支部；四川省成都高新新华学校教师发展中心）.“三融三创”，绘就综合实践育人新图景[J].中国德育,2022,第19期
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潘先根1，刘楠1，党海艳2（四川省成都市成都高新实验中学；四川省成都市成都高新实验中学行政办公室）.坚持“五育融合”，探索学科课程综合化实施路径[J].中国德育,2022,第19期
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宋茜，廖敏，姚满华（四川省成都市泡桐树小学副校长高级教师；四川省成都市泡桐树小学(天府校区)主任高级教师）.融通五育 创意实践——“融·创”综合实践活动课程的校本探索[J].中国德育,2022,第19期
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张小青，高级教师（张小青浙江省温州市蒲州育英学校党支部书记校长）.开设“国医启蒙”课程，传承优秀传统文化[J].中国德育,2022,第19期
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张莉莉（广东省广州市黄埔区香雪小学）.主题大单元教学助推学生自我成长的实践探索——以小学《语文》四年级下册第六单元的教学为例[J].中国德育,2022,第19期
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王亚平（对外经济贸易大学马克思主义学院）.为梦想插上翅膀[J].中国德育,2022,第19期
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李建萍，刘继红，周旋律（成都高新区教育发展中心副主任高级教师；成都高新区教育发展中心教研员高级教师；成都高新区教育发展中心教研员高级教师）.区域整体推进综合实践活动的育人探索[J].中国德育,2022,第19期
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李颂（南京师范大学马克思主义学院）.协同育人视角下大中小学理想信念教育体系构建研究[J].中国德育,2022,第19期
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余敏（长沙理工大学马克思主义学院硕士研究生）.《中华人民共和国家庭教育促进法》：从“家事”到“国事”[J].中国德育,2022,第19期
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王虎栋，李广平（东北师范大学教育学部）.建党百年我国中小学德育目标谱系研究——历史嬗变、演进特征及经验启示[J].中国德育,2022,第19期
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宇文利.新时代青年要坚定崇高的理想信念[J].中国德育,2022,第19期
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罗李（中国教育科学研究院教育信息与数据统计研究所助理）.中国家长依法带娃须做好“四个坚持”[J].中国德育,2022,第19期
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芶鹏1，袁华1，万胜男2（成都蒙彼利埃小学；成都蒙彼利埃小学蒙志学院）.以“问”促学，双“融”共长——“蒙融”综合实践活动课程的探索与实践[J].中国德育,2022,第19期
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邓铭1，谢发超1，周群2（四川省成都市玉林中学；四川省成都市玉林中学教导处）.以系统化思维创新高中综合实践活动[J].中国德育,2022,第19期
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