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刘芳，高梓源，陈雨花（广西财经学院实验教学中心）.进阶教育背景下经管类实验室建设探究——以地方新申硕高校为例[J].教育理论与实践,2023,第24期
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黄冠平（苏州大学光电科学与工程学院）.物理学师范专业课程思政建设路径探析[J].教育理论与实践,2023,第24期
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崔博，张琤（太原理工大学化学工程与技术学院）.刍议高校思政课法治教育存在的问题与对策[J].教育理论与实践,2023,第24期
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李乐萍，范永丽（太原幼儿师范高等专科学校）.基于OBE理念构建幼师教育“一核六维五环节”校企联评体系——以太原幼儿师范高等专科学校语言表演教学为例[J].教育理论与实践,2023,第24期
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金慧慧（郑州旅游职业学院）.我国研究生教育政策：历程回顾、发展路径与前景展望——基于政策工具的视角[J].教育理论与实践,2023,第24期
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梁瑞仙（山西省财政税务专科学校）.高职院校连锁经营管理专业工学结合人才培养存在的问题与对策[J].教育理论与实践,2023,第24期
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田华（山西工商学院艺术设计学院）.“UI设计”类课程思政建设要义及实践策略[J].教育理论与实践,2023,第24期
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刘晓惠（山西大学国际交流学院）.新时代来华留学生语言课课程思政教学探索[J].教育理论与实践,2023,第24期
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苏雯，刘冠男（海南医学院）.高校体育教学面临的瓶颈及改革策略——评《高校体育教学理念及模式创新研究》[J].教育理论与实践,2023,第24期
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陶洪兵（山东省泰安市宁阳县第一中学）.初高中化学衔接教学策略探索——评《初高中化学衔接教学研究》[J].教育理论与实践,2023,第24期
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门博良，罗坤（廊坊师范学院外国语学院）.“双减”政策背景下家校合作的机遇与挑战[J].教育理论与实践,2023,第23期
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许小丽（山东省乳山市教学研究中心）.沉浸体验与深度鉴赏：小学语文阅读理解的进阶探究[J].教育理论与实践,2023,第23期
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阴祖宝1，刘莹2（湖南师范大学乡村教育研究中心；淄博师范高等专科学校人文学院）.劳动教育认识论的身体逻辑及其表达[J].教育理论与实践,2023,第23期
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裴艳晖（天津师范大学教育学部）.乡村教研联盟：新课标背景下的乡村教研创新[J].教育理论与实践,2023,第23期
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杨志平1，谢翌2，程雯3（湖南科技大学教育学院；广州大学教育学院；江西师范大学教育学院）.“五育”融合视域下劳动课程研制的逻辑基点与路径[J].教育理论与实践,2023,第23期
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方胜强（闽南师范大学继续教育学院）.推进我国县级教育督导的现实挑战与路径选择[J].教育理论与实践,2023,第23期
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杨淑萍，迟爽（辽宁师范大学教育学院）.中小学教师教学学术能力发展的价值、动力困境及突破——基于勒温场动力理论[J].教育理论与实践,2023,第23期
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