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金泽（黑龙江生态工程职业学院）.汽修专业课程思政教学改革的总体设计与路径研究[J].林区教学,2021,第8期
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杨龙（青海民族大学）.旅游管理专业视角下大学生思想政治教育工作研究 ——以青海M大学旅游管理专业为例[J].林区教学,2021,第8期
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关翠娟，杨砚玉（哈尔滨市南岗区王岗中心小学校）.小学语文教学中渗透中华民族传统美德教育[J].林区教学,2021,第8期
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王晓（山西铁道职业技术学院）.高职院校思政课中爱国主义教育的守正创新[J].林区教学,2021,第8期
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周颗（内江师范学院）.“互联网+”背景下微格实践教学的问题及对策研究 ——以内江师范学院为例[J].林区教学,2021,第8期
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杨瑞（哈尔滨市航空服务中等专业学校）.基于1+X证书制度的计算机类课程体系构建的研究与实践[J].林区教学,2021,第8期
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辛赫，孙芳（哈尔滨师范大学教育科学学院）.“双高计划”背景下高职院校存在的问题与发展举措[J].林区教学,2021,第8期
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范黑龙1，毛楠2（连云港师范高等专科学校学前教育学院；连云港中等专业学校）.新形势下农村学前教师队伍建设的思考[J].林区教学,2021,第8期
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王阳（哈尔滨医科大学图书馆）.新业态环境下高校图书馆专业馆员职业能力研究[J].林区教学,2021,第8期
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王浩（江苏省邳州中等专业学校）.微课在中职学校发动机拆装训练中的应用[J].林区教学,2021,第8期
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刘兆欣（哈尔滨体育学院体育教育训练学院）.影响体育教育实习效果的心理因素分析及对策[J].林区教学,2021,第8期
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燕梅，王密（河南牧业经济学院）.后疫情时代地方农业院校大学生自律能力的培养[J].林区教学,2021,第8期
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李青，李博，陈红梅（塔里木大学经济与管理学院）.“思政+课程+科创”育人模式探索与实践 ——以“计量经济学”为例[J].林区教学,2021,第7期
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李丽丽，杨旗（沈阳理工大学机械工程学院）.基于OBE理念的机械电子工程专业应用转型研究[J].林区教学,2021,第7期
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陈君，谢晓兰，卓东贤（泉州师范学院化工与材料学院）.地方本科高校研究生联合培养模式的思考[J].林区教学,2021,第7期
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张婷婷，郝路军，杜文军（石河子大学体育学院）.困境与对策：多元文化视域下香港青年爱国主义教育探析[J].林区教学,2021,第7期
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李越风（长治学院师范分院）.核心素养背景下英语写作焦虑调查与分析[J].林区教学,2021,第7期
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朱萌，刘萍，史俊青（运城护理职业学院）.“互联网+”背景下高职医学院校学生自主学习能力影响因素调查 ——以运城护理职业学院为例[J].林区教学,2021,第7期
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袁保华（广州南洋理工职业学院）.工匠精神培育与高职专业课程的有机融合[J].林区教学,2021,第7期
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翟佳丽，王闯（吉林警察学院）.新形势下公安视听技术学科建设的思考[J].林区教学,2021,第7期
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罗富晟，王媛媛，高乔（海南大学）.自媒体时代高校辅导员德育工作挑战与对策研究[J].林区教学,2021,第7期
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马芳萍，刘尧飞（南京师范大学泰州学院）.一流本科专业视域下应用型商科专业建设的实践探索 ——以T学院国际经济与贸易专业为例[J].林区教学,2021,第7期
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邢容，孙瑞莉（青海民族大学师范学院）.基于亲自然教育的幼儿感觉统合课程研究[J].林区教学,2021,第7期
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邵文佳，徐蔚（哈尔滨学院文法学院）.基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索[J].林区教学,2021,第7期
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金泽，孙桂君（黑龙江生态工程职业学院）.从一例心理危机的成功干预谈心理危机干预工作模式的构建[J].林区教学,2021,第7期
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张娅萍（保定市莲池区永华南路小学）.快乐教学法在小学语文教学中的应用研究[J].林区教学,2021,第7期
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张莉（山西农业大学信息学院）.移动学习环境下独立学院学生英语学习自我效能感的培养[J].林区教学,2021,第7期
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