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向琴（贵州师范大学文学院）.“媒介下沉”视域下初中外国文学作品教学策略探究[J].林区教学,2023,第8期
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《林区教学》编辑部.声明[J].林区教学,2023,第8期
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刘雪，熊丽娟，李雯慧（四川轻化工大学）.传统节日文化在幼儿园区域游戏活动中的实施策略[J].林区教学,2023,第7期
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李永芳（南京铁道职业技术学院）.“1+X”证书制度下高职通信专业复合型人才培养创新研究[J].林区教学,2023,第7期
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王琛，梁晶，马剑锋（黑龙江生态工程职业学院环境保护系）.课程思政理念融入高职“生态文明概论”课程的探索与实践[J].林区教学,2023,第7期
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宿辉1，童君鑫2，白青子3（黑龙江工程学院材料与化学工程学院；北京大学出版社有限公司；黑龙江科技大学环境与化工学院）.基于课程思政的线上线下混合式教学探索——以工程化学为例[J].林区教学,2023,第7期
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孟亚娟（浙江交通职业技术学院）.依托技能竞赛提升高职学生就业能力的路径研究[J].林区教学,2023,第7期
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韩奕（常州工程职业技术学院）.ChatGPT视域下思政课教学应用性路径研究[J].林区教学,2023,第7期
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张静（黑龙江生态工程职业学院）.新时代百年党史融入高校思政课创新路径探究[J].林区教学,2023,第7期
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徐帅（苏州科技大学外国语学院）.基于CiteSpace的国内“文学圈”模式研究现状与趋势分析[J].林区教学,2023,第7期
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肖国良，邱艳（盐城师范学院）.高师地球概论课程与中学地理教学的衔接研究[J].林区教学,2023,第7期
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端义镭（金陵科技学院外国语学院）.面向工程教育认证的大学英语课程思政建设路径研究[J].林区教学,2023,第7期
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胡晓燕（重庆城市管理职业学院马克思主义学院）.“四史”教育融入思想政治理论课的内在耦合性与实践路径[J].林区教学,2023,第7期
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古丽娜·沙比提，苗成林，何晓燕（伊犁师范大学化学与环境科学学院）.高等学校学业评价中存在的问题和对策研究——以一所新疆高校为例[J].林区教学,2023,第7期
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孙宇1，王广宇1，贾树龙2（黑龙江生态工程职业学院；赤峰市松山区大夫营子乡人民政府）.基于“防火码”的高职类森林草原火灾预防教学模块改革与实践[J].林区教学,2023,第7期
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赵荣坤（重庆师范大学教育科学学院）.“双减”政策背景下优化中小学生作业设计的方法[J].林区教学,2023,第7期
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关薇（陇南师范高等专科学校文学与传媒学院）.高职大学生网络文学阅读情况的调查分析与教育对策——以陇南师专为例[J].林区教学,2023,第7期
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雷佳娣，何英（陇南师范高等专科学校外国语学院）.基于SPOC模式的高职院校大学英语分级分类教学实践研究——以陇南师专为例[J].林区教学,2023,第7期
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王雪（黑龙江外国语学院）.时事新闻在朝鲜语翻译教学中的应用[J].林区教学,2023,第7期
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綦光强（喀什大学人文学院）.中共党员文学形象的价值及教学策略研究——以统编高中语文教材为例[J].林区教学,2023,第7期
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马宇祥，何云峰，陈晶晶（山西农业大学公共管理学院）.UISO理论视域下农学专业课程设计的省思及提质方略——基于10所农业院校人才培养方案的研究[J].林区教学,2023,第7期
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孙俏俏（湖南科技大学教育学院）.义务教育高质量发展视角下农村留守儿童隐性辍学原因及对策——基于马斯洛需要层次理论[J].林区教学,2023,第7期
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杨际东（江苏联合职业技术学院无锡机电分院）.“四史”教育与高职院校“大思政课”融合研究[J].林区教学,2023,第7期
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赵娜（安徽师范大学外国语学院）.趣味教学在“英国文学”混合式教学模式中的实践与探索[J].林区教学,2023,第7期
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唐文（湖南师范大学教育科学学院）.劳动教育的家校社协同育人系统探索——基于协同学视角[J].林区教学,2023,第7期
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任程坤1，宋宏博2（哈尔滨职业技术学院；哈尔滨师范大学）.将中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的实现路径[J].林区教学,2023,第7期
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熊粞（西华师范大学）.“双减”背景下小学美育课后延时服务的实现路径[J].林区教学,2023,第7期
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章振霖，李情（重庆医科大学马克思主义学院）.《中华人民共和国职业教育法》（2022年修订版）视角下的高职学生思想表征探究[J].林区教学,2023,第7期
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