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吴婉，陈访泽（澳门大学人文学院）.基于信息界域理论的汉日特指反问句语用分析[J].宁波教育学院学报,2022,第2期
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袁航（宁波市海曙区古林镇布政小学）.无限思想在图形教学中的应用[J].宁波教育学院学报,2022,第2期
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许谢艺（浙江纺织服装职业技术学院艺术与设计学院）.国际时尚品牌课程实践及其启示[J].宁波教育学院学报,2022,第2期
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周本圣（宁波市北仑区华山小学）.“三角形画高”教学实证研究[J].宁波教育学院学报,2022,第2期
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叶任泽（宁波工程学院学生处）.数字化改革背景下的高校精准思政路径[J].宁波教育学院学报,2022,第1期
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孙晓丽，林美卿（山东农业大学马克思主义学院）.新时代高校劳动教育的价值意蕴与实践路径[J].宁波教育学院学报,2022,第1期
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王雁茹（宁波幼儿师范高等专科学校鹤琴学前教育学院）.“工匠精神”融入高职大学生核心素养教育的价值与路径[J].宁波教育学院学报,2022,第1期
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刘洋，吴丹，冯知新（齐齐哈尔大学哲学与法学学院）.高校文科创新创业训练团队构建及有效协作[J].宁波教育学院学报,2022,第1期
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陈丹1,2，冯京1（塔里木大学人文学院；陕西师范大学教育学院）.我国挫折教育研究热点、主题和发展趋势解析[J].宁波教育学院学报,2022,第1期
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覃彤，茅锐（云南师范大学教育学部）.日本岛根县特别支援教育制度的实施及其启示[J].宁波教育学院学报,2022,第1期
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李妮娜，张坤颖（淮北师范大学教育学院）.家庭音乐教育对幼儿情绪教养的影响策略[J].宁波教育学院学报,2022,第1期
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张艺莹，金芳，刘界含（沈阳师范大学学前与初等教育学院）.疫情下高校线上教学状况调查：以辽宁省为例[J].宁波教育学院学报,2022,第1期
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丁玉（锦州师范高等专科学校学前与音乐教育学院）.“校企园”协同育人模式下的高职师范院校学前教育专业实践教学体系探索[J].宁波教育学院学报,2022,第1期
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杜燕红，王文晴，赵东群（洛阳师范学院学前教育学院）.近十年政府购买学前教育服务研究回顾与展望[J].宁波教育学院学报,2022,第1期
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袁盈儿（宁波市海曙外国语学校）.儿童英语习得性无助的正确归因与干预[J].宁波教育学院学报,2022,第1期
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秦旭芳，朱琳（沈阳师范大学学前与初等教育学院）.国内外托育师资职业素养的比较研究 ——基于MAXQDA 的质性文本分析[J].宁波教育学院学报,2022,第1期
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李宝艳（首都师范大学教育学院）.幼儿教师专业发展现状及提升对策[J].宁波教育学院学报,2022,第1期
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张劲博1，孙玉丽2（宁波城市职业技术学院国际学院；宁波大学教师教育学院）.一流本科创造性人才培养指向的高校内部治理[J].宁波教育学院学报,2022,第1期
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陶志琼，施丽娜（宁波大学教师教育学院）.儿童秘密的“尴尬处境”及其“解救”[J].宁波教育学院学报,2022,第1期
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