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丁军（江苏省淮安中学）.立体几何中二面角问题的解法例析[J].中学数学,2022,第21期
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鲍晓霞（甘肃省静宁县第一中学）.运用函数思想证明不等式[J].中学数学,2022,第21期
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杨滨虎（甘肃省张掖中学）.网络学习空间促进高中数学教学改革[J].中学数学,2022,第21期
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王永兵（甘肃省平凉市静宁县文萃中学）.变式训练在高一函数教学中的应用[J].中学数学,2022,第21期
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孙明明（华中师范大学数学与统计学学院）.数学公费师范生专业课学习的现状调查与对策研究——以代数与几何课程为例[J].中学数学,2022,第21期
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王燕荣，王佳丽，陈莉，闫喜红（太原师范学院）.理解教材编写意图，重构思维深层参与的教学设计——以“余弦定理”为例[J].中学数学,2022,第21期
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刘金焕（哈尔滨师范大学教师教育学院）.新课标引领下“指数函数与对数函数”单元教学剖析——以人教A版教材为例[J].中学数学,2022,第21期
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胡桂东1，陈伏香1，吴洪生2（江苏省淮阴中学；江苏省清浦中学）.从教材立意，走向深度学习——挖掘导数概念的立意[J].中学数学,2022,第21期
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张中华（南通市小海中学）.单元教学模式下“点到直线的距离”的新课教学探究[J].中学数学,2022,第21期
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侯丽莎（西安市经开第一中学）.高考数学对球体考查的新动向[J].中学数学,2022,第21期
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顾桂新（广州市骏景中学）.规律源自猜想 精彩源于变式 素养成于实践——以“两条直线成为折线型平行线的条件”教学为例[J].中学数学,2022,第20期
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孔祥骞（青岛经济技术开发区第四中学）.基于深度学习的“勾股定理的应用”课堂设计[J].中学数学,2022,第20期
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李悦（广东省中山市神湾镇崇正学校）.紧扣育人目标 优化作业设计[J].中学数学,2022,第20期
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韩先丽（江苏省淮阴中学新城校区）.“5G”课堂，让学习真正发生——以“弧长及扇形的面积”为例[J].中学数学,2022,第20期
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李树臣（山东沂南四中）.关于数学论文写作问题的问题之二——关于对数学课堂教学问题的论文分析[J].中学数学,2022,第20期
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李海花（甘肃省定西市临洮县洮阳初级中学）.初中数学“反比例函数”教学探究[J].中学数学,2022,第20期
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温云虎（河北省武安市第十中学）.2022年河北省中考数学试卷评析[J].中学数学,2022,第20期
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倪勤华（深圳市龙华区大浪实验学校）.指向核心素养的几何教学的实践与思考[J].中学数学,2022,第20期
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沈奕（苏州工业园区星湖学校）.多关联 勤思考 促提高[J].中学数学,2022,第20期
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李玲（湖北省宜昌市第六中学）.一道中考压轴题的探索与变式[J].中学数学,2022,第20期
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杜宇（安徽省蒙城县庄子中学）.初中数学有效复习“精讲精练”教学法——以“二次函数与反比例函数”为例[J].中学数学,2022,第20期
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庄菊咏（福建省泉州外国语学校）.构造直角三角形解答几何问题的题型分析[J].中学数学,2022,第20期
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王文锡（甘肃省天水市秦州区藉河南路天水石马坪中学）.转化策略在解题中的应用[J].中学数学,2022,第20期
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何爱美（广西壮族自治区柳州市柳城县教育局教研室）.初中几何综合题的解题策略[J].中学数学,2022,第20期
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王红华（湖北省赤壁市教学研究室）.用数学思想引导生成课堂及简评——以一节“一题一课”型复习课为例[J].中学数学,2022,第20期
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洪顺庆1，程龙军2（广东省深圳科学高中龙岗分校；浙江省杭州市余杭区海辰中学）.深入探究基本图形 渐次展开一题一课——以“相似三角形的判定”单元复习课为例[J].中学数学,2022,第20期
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廖明芳1，许丽琴2，王弯2（湖北省咸宁市教育科学研究院；湖北省咸宁实验外国语学校）.智慧引领 模型破冰——对“圆周角（第1课时）”教学设计的思考[J].中学数学,2022,第20期
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邹伦富（泸州市教育科学研究所）.依“标”靠“本”重基础 能力立意考素养——浅析几道中考数学试题的“根”与“源”[J].中学数学,2022,第20期
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