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期刊文章列表

  • 闫蒙蒙1,陈菊1,2(广西师范大学教育学部;广西师范大学教师教育学院).从旁观到参与 ——乡村教师培训的实践转型[J].当代教育科学,2019,第5期
  • 李泽瑛(西北工业大学明德学院).从教学工作、教学流程角度看有效教学 ——评余文森《有效备课上课听课评课》[J].当代教育科学,2019,第5期
  • 刘春艳(泸州老窖天府中学).新高考背景下“走班制”的现实困境与未来展望[J].当代教育科学,2019,第5期
  • 陈为峰,陈亚男(云南师范大学高等教育与区域发展研究院).破解新高考的科目选择困境:高校的角色与策略 ——美国的经验与启示[J].当代教育科学,2019,第5期
  • 杨晓娟,艾金枝(山东师范大学教育学部).我国核心素养研究热点与趋势 ——基于CNKI2015—2018年1653篇文献的共词分析[J].当代教育科学,2019,第5期
  • 王喜旺,张双婷(河北大学教育学院).学术理想和教育理想:清华国学院的价值追求及其当代意义[J].当代教育科学,2019,第5期
  • 王卉(厦门工学院外语与国际教育学院).新高考能化解应试教育难题吗?[J].当代教育科学,2019,第5期
  • 王静(晋中学院外国语学院).模因论视域下的高校英语翻译教学 ———评《文化多样性与英语教学》[J].当代教育科学,2019,第5期
  • 郭玲(山东师范大学教育学部).彰显生命价值的道德教育 ——基于古希腊神话英雄德行的分析[J].当代教育科学,2019,第5期
  • 殷运峰1,方蕾蕾2(山东省沂水县第四实验小学;山东师范大学教育学部).课堂教学中小组合作学习的误区及应对策略[J].当代教育科学,2019,第4期
  • 辛晓玲1,付强2(山东师范大学教育学部;济南大学教育与心理科学学院).学校教育空间研究的现状与趋势[J].当代教育科学,2019,第4期
  • 郭红霞(河南周口师范学院教育科学学院).基于ARCS动机模型的课程教学实践探索[J].当代教育科学,2019,第4期
  • 陈翠1,周淑惠2(台湾清华大学教育与学习科技学系;台湾清华大学幼儿教育学系).初任教师成功因素探究 ——国外实证研究的解读与分析[J].当代教育科学,2019,第4期
  • 周志平(福建教育学院).学校活力的表现、内涵与生成逻辑 ——基于陶行知两所学校的办学实践分析[J].当代教育科学,2019,第4期
  • 郭月兰(南京大学教育研究院).学生眼中的好课堂 ——基于对研究型大学本科生的质性研究[J].当代教育科学,2019,第4期
  • 冯永刚(山东师范大学教育学部).互联网时代高校德育工作者的“有为”与“无为”[J].当代教育科学,2019,第4期
  • 李欣然(济南大学高等教育研究院).学术与政治的双重关怀:竺可桢校长的角色解读[J].当代教育科学,2019,第4期
  • 黄琴(苏州工艺美术学院思政部).大学生话语认同:同频必要和创新可能[J].当代教育科学,2019,第4期
  • 宋洁(上海电机学院马克思主义学院).公共德性教育意义探析 ——基于亲社会行为与公共德性的现实[J].当代教育科学,2019,第4期
  • 赵雪,孙子秀,宋宝和(山东省教育招生考试院).高中学业水平考试选考科目成绩使用的远景规划及当前策略[J].当代教育科学,2019,第4期
  • 覃泽宇(广西师范大学教育学部).从技术到工程:教学研究文化改造的可能路径[J].当代教育科学,2019,第4期
  • 朱月华(北京师范大学教育学部).美国落后地区的师资选拔与培养模式及其启示 ——基于“为美国而教”项目的分析[J].当代教育科学,2019,第4期
  • 刘倩(山东师范大学教育学部).试论思维教学的内涵、实践缺失与建构路径[J].当代教育科学,2019,第4期
  • 韩伟伟(潍坊学院外国语学院).跨文化视角下的英美文学教育 ———评《英美文学与教学研究》[J].当代教育科学,2019,第4期
  • 柯文涛(宁波大学教师教育学院).论“三好学生”评价制度的发展历程、问题现状及改革策略[J].当代教育科学,2019,第4期
  • 王希常,高黎明(山东省教育招生考试院).新高考改革分数模型解析[J].当代教育科学,2019,第4期
  • 卢岩红(山东省教育招生考试院).工作流管理在新高考改革录取工作中的应用研究[J].当代教育科学,2019,第4期
  • 吴钦(四川职业技术学院).学前儿童音乐能力自主性发展的有效策略 ———评《学前儿童音乐教育活动设计与指导》[J].当代教育科学,2019,第4期
  • 王晓晓(江苏师范大学教育科学学院).论比较教育哲学的必要性[J].当代教育科学,2019,第4期
  • 陈群(义乌工商职业技术学院).发达国家教育精准扶贫的政策比较与借鉴 ——以美国、英国、法国和日本为例[J].当代教育科学,2019,第3期
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