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期刊文章列表

  • 李小红1,2,郭琪琪1,杨苏梦1(广西大学公共管理学院;南宁师范大学广西教育现代化与质量检测研究中心).乡村教师专业发展的困境与纾解[J].当代教育科学,2022,第1期
  • 张文超1,陈时见2(西南大学教师教育学院;西南大学教育学部).学校本位教师专业发展的时代意蕴与推进路径[J].当代教育科学,2022,第1期
  • 田良臣1,巩言2(江南大学人文学院教育学系;江南大学人文学院).基于大概念的综合实践活动课程设计[J].当代教育科学,2022,第1期
  • 胥兴春1,李晴2(西南大学学前教育学院;西南大学教育学部).具身视角下儿童教育中身体的缺位与回归[J].当代教育科学,2022,第1期
  • 白文昊1,李保强2(洛阳师范学院;武汉大学).学习兴趣发展的梯度、障碍及联动策略[J].当代教育科学,2022,第1期
  • 王平(南京师范大学道德教育研究所).基于学生核心素养提升的小学教师培养 ——兼论“卓越”·“全科”[J].当代教育科学,2022,第1期
  • 薛海平,孙慧敏(首都师范大学教育学院).学业负担对初中生身体健康的影响研究 ——基于中国教育追踪调查(CEPS) 数据分析[J].当代教育科学,2022,第1期
  • 慈睿佳(中北大学艺术学院).基于核心素养的美术教育取向与实施路径 ——评《当代美术教育与实践》[J].当代教育科学,2022,第1期
  • 夏剑(扬州大学教育科学学院).从人文主义到后人文主义:后人类时代的教育学之思[J].当代教育科学,2022,第1期
  • 李霞(青岛华夏职业学校).做追求生命长远发展的教育 ——评《积极心理学视角下的生命教育研究》[J].当代教育科学,2022,第1期
  • 文建章(广西师范大学教育学部).论新时代课程文化的“新常态”[J].当代教育科学,2022,第1期
  • 张玫瑰(郑州大学法学院;河南省教育对外开放战略研究中心).学生批判思维技能养成的域外经验和策略[J].当代教育科学,2022,第1期
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