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梁祥炎¹，莫晓静²（广西农业职业技术大学思想政治理论课教学研究部；广西工商职业技术学院思想政治理论课教学研究部）.广西独立学院转设的目的指向、现实困境、应对策略[J].高教论坛,2022,第7期张倩（广西经贸职业技术学院财会金融学院）.新财经背景下高职院校课程思政的探索 ——以管理会计课程为例[J].高教论坛,2022,第7期施晨辉（浙江大学研究生院）.近二十年我国研究生教育研究热点与趋势 ——基于CSSCI期刊的文献计量分析[J].高教论坛,2022,第7期马丽斌（柳州城市职业学院教职员工发展中心）.专业学习共同体视域下高职教师实践教学能力培养 ——基于名师工作室平台[J].高教论坛,2022,第7期吴雨（南宁职业技术学院）.高职“双高”建设院校专业群建设的路径依赖及其优化策略[J].高教论坛,2022,第7期王健，宋子强，王华（江苏师范大学信息化建设与管理处）.建设“红信云”:红色通信精神融入高校党的思想建设探索[J].高教论坛,2022,第7期韩露，卓志聪，陈淑仪（广州南方学院商学院）.红色基因融入大学生思想政治教育系统主体演化模型分析 ——基于CAS理论的视角[J].高教论坛,2022,第7期陈晓宁（广西建设职业技术学院教务科研处）.建筑类专业课程融入思政教育的实践探索 ——以广西建设职业技术学院为例[J].高教论坛,2022,第7期朱晓艳¹，罗国平²（广东石油化工学院外国语学院；广东石油化工学院理学院）.近十年问题导向学习研究热点与发展前沿 ——基于CiteSpace和VOSviewer的知识图谱分析[J].高教论坛,2022,第7期邓国斌，王显轩，沈萍（广西职业技术学院）.高职院校教学质量监控体系的构建与运行 ——以广西职业技术学院为例[J].高教论坛,2022,第7期张依淼（汉江师范学院数学与计算机科学学院）.我国专业学位研究生教育质量保障的现实问题与路径选择 ——基于多元共治的视角[J].高教论坛,2022,第7期康慧，娄文杰（桂林理工大学南宁分校）.“学习强国”APP融入高校思政课研究文献综述[J].高教论坛,2022,第7期黄毅（贵州商学院会计学院）.线上教学督导评价探究 ——以贵州商学院为例[J].高教论坛,2022,第7期郝成淼（宿迁学院外国语学院）.守正创新：高校党支部建设的百年回眸[J].高教论坛,2022,第7期郑国辉（广西师范大学图书馆）.高校图书馆党建与业务深度融合存在的问题与对策[J].高教论坛,2022,第7期王阳洋，朱华炳，李小蕴（合肥工业大学工程素质教育中心）.新时代大学生劳动教育的实践与探索[J].高教论坛,2022,第7期李树明（兰州理工大学经济管理学院）.经管类本科生“2+4”实践能力提升模式探析[J].高教论坛,2022,第7期梁丹丹，申韬（广西大学工商管理学院）.本科生学业预警和帮扶工作探索与实践[J].高教论坛,2022,第7期王梓懿¹，张金学¹，蒋直平²（中南大学建筑与艺术学院；中南大学学生工作部）.基于价值引领的高校思想政治实践资源整合探讨[J].高教论坛,2022,第7期周婧¹，王祖林²，罗盛锋³（桂林理工大学公共管理与传媒学院；桂林理工大学发展规划与教学质量监控中心；桂林理工大学南宁分校）.工科院校新闻传播类专业发展定位探析[J].高教论坛,2022,第7期胡碧洋（苏州大学能源学院）.大学排名批判热的冷思考 ——对大学排名六大问题的审思[J].高教论坛,2022,第7期刘琼¹，梁荣宇²（肇庆学院马克思主义学院；广东金融学院法学院）.国内劳动教育研究热点与脉络的可视化分析[J].高教论坛,2022,第7期张文江（南京大学党委宣传部）.“结构—行动”：探寻大学治理的新视角[J].高教论坛,2022,第7期覃杰，陈子立（湖北大学师范学院）.国外高层次人才流动效应评估研究综述[J].高教论坛,2022,第7期罗海莹（南宁师范大学教育科学学院右江民族医学院基础医学院）.普及化阶段高校教育质量文化建设困境分析及应对[J].高教论坛,2022,第7期（《高教论坛》编辑部）.《高教论坛》征稿启事[J].高教论坛,2022,第7期万赫达，樊清华（山西医科大学国际教育学院）.后方法视域下国际中文教师身份认同构建研究[J].高教论坛,2022,第6期陈化水（电子科技大学中山学院党委学工部）.新时代大学生理想信念现状调查及教育对策 ——基于广东6所高校的调查[J].高教论坛,2022,第6期彭万（宜宾学院南亚东南亚研究院）.成渝地区双城经济圈高等教育南向开放的思考与探索[J].高教论坛,2022,第6期赵剑民，冯杰（北京电子科技学院思想政治理论教研部）.高校思政课团队自主学习模式有效性的实证研究[J].高教论坛,2022,第6期首页上一页 4 5 6 7 8 下一页尾页共有12页，转到页

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