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期刊文章列表

  • 贾永春1,李攀2(上海市闵行区教育学院德育研究中心;上海市闵行区教育学院).中小学一体化生涯教育的区域实践[J].江苏教育,2021,第93期
  • 唐晓安,吴怡,张倩,张怡(上海市闵行区虹桥中心小学).在“行走的课堂”中开展小学生生涯启蒙教育[J].江苏教育,2021,第93期
  • 冯长宏(江苏省扬州市邗江区教师发展中心).培育内心有力量的学生[J].江苏教育,2021,第92期
  • 冯长宏1,2,3,时金林4,5(江苏省扬州市邗江区教师发展中心;扬州大学;南京师范大学;江苏省扬州市邗江区教育局家教科;长三角教育研究院班主任与班集体建设研究中心).幸福教育理念下学生成长动力机制及实现路径[J].江苏教育,2021,第92期
  • 吴春明(江苏省苏州市吴江区吴绫实验小学德育处).班级晨会形式的创新实践[J].江苏教育,2021,第92期
  • 陈晓静(江苏省扬州市育才小学西区校课程部).教育戏剧:在情境体验中激发学生内心的力量[J].江苏教育,2021,第92期
  • 唐朝霞(江苏省南通市海门实验学校附属小学).优势视角下个性学生的教育引导策略[J].江苏教育,2021,第92期
  • 王怀玉(广东省深圳市南山区第二实验学校;广东省名班主任工作室).基于情感教育实践的学科教学与班级建设融合发展[J].江苏教育,2021,第92期
  • 李文富(江苏省扬州市维扬实验小学北区校).自我赋能:让每一个生命蓬勃生长[J].江苏教育,2021,第92期
  • 顾润生1,王文英2(江苏省中小学教学研究室;江苏省太仓市高新区第二小学).以德性生活构建提升学生品格[J].江苏教育,2021,第92期
  • 刘涵婧(江苏省苏州工业园区东沙湖学校).岗位责任制:小学生责任感培养的家校协同实践[J].江苏教育,2021,第92期
  • 李侃衎(南京市琅琊路小学).小学生理想信念启蒙教育的班级实践[J].江苏教育,2021,第92期
  • 张凤华(山东省滨州市无棣县第二初级中学).窗外即景[J].江苏教育,2021,第92期
  • 杨菊(江苏省南通市崇川区新桥小学).不一样的教师节[J].江苏教育,2021,第92期
  • 王萍(广东省深圳市罗湖区星园学校).听,生命拔节的声音[J].江苏教育,2021,第92期
  • 杨莉(南京师范大学附属中学新城初级中学).在生涯规划中自主成长[J].江苏教育,2021,第92期
  • 王双(南京市锁金新村第一小学).在乎每一条搁浅的“小鱼”[J].江苏教育,2021,第92期
  • 勾俊华(南京市雨花台中学).那个隐瞒身份信息的女孩[J].江苏教育,2021,第92期
  • 左扬宁.融合教育助推学生健康成长 ——江苏省扬中市特殊教育指导中心特色项目研究掠影[J].江苏教育,2021,第92期
  • 王颖(江苏省苏州市教育科学研究院).找准角色定位,为班级管理赋能[J].江苏教育,2021,第92期
  • 张聪(东北师范大学教育学部).劳动教育力:卓越班主任专业成长的新要素[J].江苏教育,2021,第92期
  • 田英(江苏省扬州市仪征市实验小学东区校学生发展中心).幸福成长呼唤赋能型班主任[J].江苏教育,2021,第92期
  • 马小惠(江苏省扬州市邗江实验学校新盛校区).用语言滋养学生心灵[J].江苏教育,2021,第92期
  • 叶松林(南京市第五高级中学教务处).分形机制在班级管理中的应用[J].江苏教育,2021,第92期
  • 张艳芳(江苏省徐州市青年路小学).主题共读:家校协同育人的思与行[J].江苏教育,2021,第92期
  • 陈海宁(南京市江宁实验小学).班主任学科育人的“三全”策略[J].江苏教育,2021,第92期
  • 袁军(南京市江北新区柳袱小学).用运营的思维管理班级 ——一个信息技术教师的带班之路[J].江苏教育,2021,第92期
  • 王粤玥(南京市栖霞区栖霞中心小学).你好,我的“冬日暖阳”[J].江苏教育,2021,第92期
  • 周卫东(南京市长江路小学).“德性生态场”让德育更有生态[J].江苏教育,2021,第92期
  • 朱敏刚,程转(江苏省太仓市高新区第二小学).着力融通构建 催生“浪花朵朵”[J].江苏教育,2021,第92期
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