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张齐华（南京市玄武区教师发展中心）.社会化学习：育人方式的创新[J].江苏教育,2023,第48期
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宋洁（南京市小营小学）.以交往互动助力每一个学生高品质学习* ——以六上《长方体和正方体的认识》一课为例[J].江苏教育,2023,第48期
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徐燕娟（江苏省常州市新北区三井实验小学）.顶层设计指向学习方式变革的跨学科主题学习实践[J].江苏教育,2023,第48期
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汤霞（江苏省宜兴市徐舍小学；宜兴市教师发展中心；宜兴市汤霞名师成长工作室）.做美的耕耘者和播种者[J].江苏教育,2023,第48期
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张龙昌（江苏省盐城市聚亨路小学）.以“三重”教学助推学生展开深度数学学习[J].江苏教育,2023,第48期
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施煜华（南京市海英小学）.以核心提问催生学生的深度阅读* ——以六上《伯牙鼓琴》一课为例[J].江苏教育,2023,第48期
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夏永立（杭州市临平区吴昌硕实验学校；苏州大学无痕教育研究所；全国中小学继续教育网“国培计划”数学学科）.让课堂慢下来，让学习真发生[J].江苏教育,2023,第48期
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段艳蕊（南京市江北新区浦口实验小学）.亲历数学活动，有效培养量感[J].江苏教育,2023,第48期
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骆宁（南京外国语学校明远小学）.文艺性说明文要教出文艺性和说明味 ——以五上《松鼠》一课的教学为例[J].江苏教育,2023,第48期
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张齐华.南京市张齐华小学数学领军名师工作室[J].江苏教育,2023,第48期
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朱静（南京市金陵华兴实验学校）.英语写作教学中的有效提问 ——以译林版五下Unit 7 Chinese festivals(Checkout time)的教学为例[J].江苏教育,2023,第48期
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张齐华（南京市玄武区教师发展中心）.社会化学习的范式建构与实践探索[J].江苏教育,2023,第48期
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张仁进（南京市鼓楼区教师发展中心）.“N-N²-N³”：指向育人立意的数学教学新样态[J].江苏教育,2023,第48期
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梅楠（江苏省扬中市实验小学）.例谈数学教学中学生结构化思维的培养[J].江苏教育,2023,第48期
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刘芸（江苏省无锡市新吴区教师发展中心）.结构化：英语单元整体教学的旨归[J].江苏教育,2023,第48期
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高倩（江苏省扬州市梅岭小学）.例谈译林版《英语》教材中Story time板块图片资源的有效利用[J].江苏教育,2023,第48期
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钱卫秋（江苏省靖江外国语学校）.指向学习进阶的语文“1+N”拓展学材开发探究[J].江苏教育,2023,第48期
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曹雨欣（南京市软件谷小学）.在道德与法治课堂中巧妙渗透法治教育[J].江苏教育,2023,第48期
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宗全全（江苏省淮安市淮阴区教师发展中心）.科学探究实践要注重“八真”[J].江苏教育,2023,第48期
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潘丽琴（江苏省教育科学研究院教研室；南京师范大学、安徽师范大学音乐学院）.乡村美育追梦人[J].江苏教育,2023,第48期
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赵敏，惠浩（江苏省无锡市连元街小学；江苏省无锡师范学校附属小学）.用科学问题推动有价值的科学探究[J].江苏教育,2023,第48期
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陈彦旭（江苏省宜兴市新庄小学）.推动语文整本书阅读课程化实施[J].江苏教育,2023,第48期
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蒋娟（江苏省无锡市东亭实验小学）.搭建阅读支架，助力思维跃迁[J].江苏教育,2023,第48期
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陈维（江苏第二师范学院）.“3+1”书法临摹体系的建构与实践[J].江苏教育,2023,第48期
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黄剑（南京市鼓楼区第一中心小学）.作业设计要注重四个“结合”[J].江苏教育,2023,第48期
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章叶伟（南京师范大学附属中学仙林学校小学部）.基于“再创造学习”理念培养学生的数据意识 ——以五上《复式统计表》一课的教学为例[J].江苏教育,2023,第48期
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姜梦莹（南京市佳营小学）.以结构化教学助推学生认知与情感协同发展 ——以特级教师吴玉国五上《小数的意义》教学为例[J].江苏教育,2023,第48期
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李步良（江苏省宝应县实验小学）.声音[J].江苏教育,2023,第48期
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