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荣艳红（河北大学教育学院）.批判性思维能力：破解“网课爆破”现象的利器[J].教育家,2022,第50期
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王妍妍（本刊）.打破隔绝 让生命的微光在合作中闪亮[J].教育家,2022,第50期
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谷珵，米娜.家校社合作，共建防爆防火墙[J].教育家,2022,第50期
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米娜，赵宇豪.“火山院士”刘嘉麒：从科研走向科普，是科学家的使命[J].教育家,2022,第50期
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毕伟（山东省济南市历下区佛山苑幼儿园十亩园分园）.在生活化教育中释放活力[J].教育家,2022,第50期
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刘金玉，左慧慧，张菁（北京市第一幼儿园）.用科学与艺术编织创造力的经纬网[J].教育家,2022,第50期
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娄宁（山东省济南市经五路幼儿园）.畅游“云课堂”，启智向未来[J].教育家,2022,第50期
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陈玉（广东省深圳市福田区第一幼儿园）.在奔跑中生发健康的“种子”[J].教育家,2022,第50期
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本刊编辑部.“网课爆破”频现，完整教育亟待重新连接[J].教育家,2022,第50期
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本刊编辑部.网课焦虑：被网课改变的生活[J].教育家,2022,第50期
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赵晓宁，田国秀（首都师范大学教师教育学院）.教师情绪劳动：产生、特征与教育价值[J].教育家,2022,第49期
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杨小微（华东师范大学；广西基础教育研究院教育现代化研究中心）.从学业质量标准切入，深化新时代教育评价改革[J].教育家,2022,第49期
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王君（清华大学附属中学）.情绪智商高的教师都辛苦心不苦[J].教育家,2022,第49期
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成尚荣（教育部基础教育课程改革专家委员会）.用心修饰自己，和美好相见[J].教育家,2022,第49期
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李镇西（新教育研究院）.教师如何善待自己的情绪[J].教育家,2022,第49期
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李香玉（本刊）.温剑文：教育不仅是让孩子成为我们想要的样子[J].教育家,2022,第49期
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张莉，范琳琳（山东省德州市夏津县第二实验小学）.构建书香美丽校园，点亮多彩阅读人生[J].教育家,2022,第49期
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董欢欢，闫苗弟.一所民族学校的“和美教育”实践 ——访武汉西藏中学校长黄宝源[J].教育家,2022,第49期
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董欢欢，肖彦峰.以艺启慧：一所艺术特色学校的崭新育人路[J].教育家,2022,第49期
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林君杰（上海市育才初级中学）.开展个性化教育，提高初中体育教学质量[J].教育家,2022,第49期
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何华（广东省珠海市斗门区齐正小学）.文化自信底色的“朝话”课程研发[J].教育家,2022,第49期
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马红梅，冯旭洲，万云飞（山东省济南高新区汉峪小学）.童蒙课程“打开”儿童数学启蒙[J].教育家,2022,第49期
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陈洁坤（北京市朝阳区垂杨柳中心小学劲松分校）.“双减”背景下提升自主学习能力的探索[J].教育家,2022,第49期
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郑杰（山东省济南市北坦小学）.童蒙养正气，经典润人生[J].教育家,2022,第49期
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侯玉婷（广东省深圳市龙华区教育科学研究院附属学校）.小学语文课堂中的“教文育人”[J].教育家,2022,第49期
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强晓华（江苏省锡山高级中学匡村实验学校）.统编语文教材中，插图的教学价值及其实现[J].教育家,2022,第49期
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李香玉（本刊）.李锐：以“物理思政课”为学生培根铸魂[J].教育家,2022,第49期
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黄硕.新背景下，如何凸显科学教育的育人价值[J].教育家,2022,第49期
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赵国雄，钟柏昌（华南师范大学教育信息技术学院）.提升青少年数字素养，培育合格数字公民[J].教育家,2022,第49期
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