-
李军（广东省深圳市盐田区教科院附属田东小学）.搭建从“差错”走向“正确”的桥梁[J].小学数学教师,2021,第10期
-
王玉东（江苏省海安市曲塘小学教育集团）.从教的逻辑走向学的逻辑[J].小学数学教师,2021,第10期
-
王志进（山东省栖霞市教学研究室）.提升数学学科素养,才能提升学科教学品质——从一道判断题说开去[J].小学数学教师,2021,第10期
-
左明旭1，李冉1，王彦伟2（北京市东城区史家胡同小学；北京市东城区教育科学研究院）.像数学家一样思考——以“圆柱与圆锥”的拓展课为例[J].小学数学教师,2021,第10期
-
郑琴（北京光明小学）.试卷讲评课也可以上出育人的味道——“圆柱与圆锥”单元试卷讲评课的教学思考与实践[J].小学数学教师,2021,第10期
-
黄芳（江苏省无锡市安镇实验小学）.基于“正本开元”的策略教学设计与思考——以“解决问题的策略(转化)”为例[J].小学数学教师,2021,第10期
-
郝安南，徐斌艳（华东师范大学教师教育学院）.小学数学跨学科主题活动案例分析与思考——以“夏日阅读”活动为例[J].小学数学教师,2021,第10期
-
罗永军（浙江省杭州市上城区教育学院附属小学）.画高的迷思：难在哪里,如何破解——“工具改变教学”的一个实证研究[J].小学数学教师,2021,第10期
-
蔡建华1，徐彩虹2（江苏省泰州市靖江市教师发展中心；江苏省泰州市靖江外国语学校）.“角的大小”教学起点调查分析与教学策略[J].小学数学教师,2021,第10期
-
王彦伟（北京市东城区教育科学研究院）.立德树人视域下数学学科育人价值实现的路径[J].小学数学教师,2021,第10期
-
何月丰（浙江省海盐县向阳小学）.工作的第20年,我重新拿起了教参[J].小学数学教师,2021,第10期
-
徐烽（广东省深圳市宝安区宝安小学）.以多元表征丰富几何概念——以“线的认识”为例[J].小学数学教师,2021,第10期
-
裘陆勤（浙江省嵊州市逸夫小学）.带着思考去联结生活和世界——以二年级“价格背后的数学问题”为例[J].小学数学教师,2021,第10期
-
程红霞（广东省深圳市宝安区宝安小学）.以多元表征学习深化学生的数学理解[J].小学数学教师,2021,第10期
-
洪娟（浙江省金华市青春小学）.在追本溯源中,引领儿童深度学习——“9的倍数特征”教学实践和思考[J].小学数学教师,2021,第10期
-
隋爱丽1，慕振亮2（山东省烟台市芝呆区惠安小学；山东省烟台髙新技术产业开发区益文小学）.根“植”思想厚土 培育模型之“树”——以“植树问题”教学为例[J].小学数学教师,2021,第10期
-
郑毓信（南京大学哲学系）.一个开放的论题：“合作学习”与“数学文化”在数学教学中的应用与渗透[J].小学数学教师,2021,第10期
-
华应龙（北京第二实验小学）.“坏的差错”会提出好的问题[J].小学数学教师,2021,第10期
-
刘燕（广东省中山市教育教学研究室）.把教学的过程变成学生的探险与揭秘[J].小学数学教师,2021,第10期
-
林俊（江苏省扬州市育才小学）.除了技能，还有什么[J].小学数学教师,2021,第9期
-
施银燕（北京市正泽学校数学组）.一年级新生加减基本运算能力调查报告[J].小学数学教师,2021,第9期
-
李春英（浙江省杭州师范大学东城实验学校）.成为专业的小学数学教师[J].小学数学教师,2021,第9期
-
董连春，陈洪杰（中央民族大学理学院；本刊编辑部）.国际小学数学教与学的研究进展与启示——基于ICME-14全体报告和邀请报告的述评[J].小学数学教师,2021,第9期
-
孙思雨，孔企平（华东师范大学教师教育学院）.小学代数内容教学改革的新趋势——ICME-14（TSG6）小学代数组研究综述[J].小学数学教师,2021,第9期
-
邱学华（常州大学尝试教育科学研究院）.尝试教学法走向国际数学教育舞台[J].小学数学教师,2021,第9期
-
王俊（江苏省南通市通州区实验小学）.确定生命所在的位置[J].小学数学教师,2021,第9期
|