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高旭亮¹，龚毅¹，王芳^1,2（贵州师范大学心理学院；贵州师范大学心理健康教育与咨询中心）.多级评分认知诊断模型述评[J].心理科学,2021,第2期白卫明，刘爱书，刘明慧（哈尔滨师范大学教育科学学院）.儿童期遭受心理虐待个体的自我加工特点[J].心理科学,2021,第2期谭梦鸰，任志洪，赵春晓，江光荣（青少年网络心理与行为教育部重点实验室华中师范大学心理学院湖北省人的发展与心理健康重点实验室）.辩证行为疗法：理论背景、治疗效果及作用机制[J].心理科学,2021,第2期丁欣放¹，聂晶²，张斌³（首都医科大学医学人文学院；北京大学学生心理健康教育与咨询中心；首都医科大学学生处）.心理因素与学业表现：机器学习分类预测模型[J].心理科学,2021,第2期颜士梅，吴轶珂（浙江大学管理学院）.领导者性别身份的评价差异：基于内隐领导理论的实证分析[J].心理科学,2021,第2期杨雪^1,2,3，郑磊^1,2,3，胡小玄⁴，王益文^1,2,3（福州大学经济与管理学院；福州大学心理与认知科学研究所；福州大学中国社会信任研究中心；福州大学人文社会科学学院）.承诺水平对信任与否的影响——被骗预期的中介作用[J].心理科学,2021,第2期许哲铭，曾维希，高静珍（电子科技大学公共管理学院）.依恋如何影响领导者内隐追随特征？性别的调节作用[J].心理科学,2021,第2期杨玲¹，张炀¹，张建勋¹，刘鹏程¹，杨雁惠¹，刘文鑫¹，陈开林²（甘肃省行为与心理健康重点实验室西北师范大学心理学院物质成瘾与康复研究所；甘肃省第二强制隔离戒毒所）.金钱奖赏对海洛因戒断者工作记忆刷新功能的促进作用减弱[J].心理科学,2021,第2期李秀妍，伍珍（清华大学心理学系）.4～8岁儿童认知风格的发展及其对问题解决的影响[J].心理科学,2021,第2期罗芬^1,2，王晓庆²，蔡艳¹，涂冬波¹（江西师范大学心理学院；江西师范大学计算机信息工程学院）.基于Gini指数的认知诊断计算机化自适应选题策略[J].心理科学,2021,第2期丁毅¹，纪婷婷^1,2（南京师范大学心理学院；阿姆斯特丹自由大学实验与应用心理学系）.不患不均？容忍和支持经济不平等的心理学解释[J].心理科学,2021,第2期林晓欣，邢强（广州大学心理系）.反馈延迟对信息整合类别学习的影响：视觉项目精确性的调节作用[J].心理科学,2021,第2期郭艺璇，王权红，王彤彤（西南大学心理学部认知与人格教育部重点实验室）.汉字刺激质量与语义启动间的交互作用[J].心理科学,2021,第2期王宋婷^1,2，丁刚强¹，曹碧华¹，杜玮玮²，李富洪¹（江西师范大学心理学院；辽宁师范大学脑与认知神经科学研究中心）.负荷越大，转换越难——来自数字大小交替比较的证据[J].心理科学,2021,第2期李梦琪¹，陈志敏¹，王晓琳¹，郑元杰²，任衍具¹（山东师范大学心理学院；山东师范大学信息科学与工程学院）.场景主旨的层级加工：来自注意瞬脱范式的证据[J].心理科学,2021,第2期于明阳，姜英杰（东北师范大学心理学院）.FN400和LPC对熟悉性和回想的特异性指向分析[J].心理科学,2021,第2期王丽雪¹，吕匡迪¹，张倩¹，师姝娅²，李寿欣¹（山东师范大学心理学院；济南高新区第一实验学校）.不同空间构型下邻近性对视觉工作记忆中相似性效应的影响[J].心理科学,2021,第2期薛明锋¹，陈平¹，刘拓²，甄锋泉³（北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心；天津师范大学；华南师范大学心理学院）.在GLMM框架下统一GT与IRT[J].心理科学,2021,第2期周爱保，潘超超（西北师范大学心理学院甘肃省行为与心理健康重点实验室）.精神分裂症患者的自我信息加工[J].心理科学,2021,第2期宋素涛^1,2，姜亭³，张伟涛²，左胜楠²，冯晶²（山东师范大学信息科学与工程学院；济南大学教育与心理科学学院；西南大学心理学部）.CBT对社交焦虑障碍有效干预的神经预测因子及机器学习应用[J].心理科学,2021,第2期匡子翌¹，王效广²，彭顺¹，杨磊¹，胡祥恩^1,3（青少年网络心理与行为教育部重点实验室暨华中师范大学心理学院；江西中医药大学人文学院；孟菲斯大学心理学系）.多项式加工树模型在再认启发式中的应用[J].心理科学,2021,第2期张昊天^1,2,3，冯哲⁴，胡超^1,2,3（杭州师范大学心理科学研究院；杭州师范大学艺术治疗心理研究中心；杭州师范大学认知与脑疾病研究中心；多伦多大学应用心理学与人类发展系）.智慧的特质论与状态论：分歧、统整与新解[J].心理科学,2021,第2期张丹^1,2,3，胡雪庆^1,2,3，刘勤学^1,2,3（华中师范大学心理学院；青少年网络心理与行为教育部重点实验室；湖北省人的发展与心理健康重点实验室）.大学生压力和睡眠质量：反刍思维和心理韧性的链式中介作用[J].心理科学,2021,第1期陈晓科，李祚山，王婧（重庆师范大学应用心理学重点实验室）.困境儿童孤独与社交焦虑对抑郁的影响——自尊的中介作用[J].心理科学,2021,第1期向燕辉^1,2，袁蓉¹，赵佳旭¹（湖南师范大学教育科学学院心理系；认知与人类行为湖南省重点实验室）.儿童期虐待与成年后孤独感的关系：反刍思维与核心自我评价的中介作用[J].心理科学,2021,第1期杨继平^1,2，王娜¹，高玲¹，王兴超¹（山西大学教育科学学院；山西大学商务学院）.儿童期虐待与青少年网络欺负行为的关系：自尊的中介作用和友谊质量的调节作用[J].心理科学,2021,第1期吴丽君¹，杨安²，陈宇帅²，叶茂林¹，刘豆豆¹（暨南大学管理学院；广东外语外贸大学应用心理学系）.这不是我想象中的工作! 不合规任务对新员工工作投入的影响[J].心理科学,2021,第1期赵敏翔¹，王红军²，董妍¹，牛勇³，方圆¹（中国人民大学心理学系；中国人民大学校医院；北京交通大学学生心理素质教育中心）.大学生自尊与微信成瘾：状态焦虑和网络人际信任的中介作用[J].心理科学,2021,第1期首页上一页 4 5 6 7 8 下一页尾页共有8页，转到页

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