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张畅¹，丁玉婷¹，程立春²，陈宁¹（上海师范大学心理系；上海市奉贤区曙光中学）.课程学习经历提升青少年社会参与素养：链式中介效应[J].心理科学,2022,第2期刘佳芸，郑远霞，蔡丹（上海师范大学心理学系）.小学生不同数学技能和PASS认知过程的关系：一年跟踪的交叉滞后分析[J].心理科学,2022,第2期刘文¹，李京霖¹，张嘉琪¹，王薇薇¹，王芳²（辽宁师范大学心理学院；浙江省杭州市滨州区武林门儿童之家幼儿园）.混龄教育对3～4岁幼儿创造性人格的影响：气质的调节作用[J].心理科学,2022,第2期史新广¹，冯文锋²，冯成志²（苏州大学应用技术学院；苏州大学教育学院）.不同神经活动类型大学生注意网络的差异及神经机制[J].心理科学,2022,第2期郑琰¹，陈伟²，王洪叶¹（华南师范大学教育科学学院；华南师范大学心理学院）.内隐重评对情绪调节影响的ERP研究[J].心理科学,2022,第2期张晶¹，陈鑫鑫¹，冯彩霞¹，刘攀²（中国人民大学心理学系；西安大略大学心理学系）.自动情绪调节目标对选择性注意的影响：来自ERPs的证据[J].心理科学,2022,第2期韦子谦^1,2，陈栩茜^1,2，Roy B.Clariana³（“儿童青少年阅读与发展”教育部哲学社会科学实验室(华南师范大学)；华南师范大学心理学院；The Pennsylvania State University，University Park PA）.文本信息加工中的知识结构的测量[J].心理科学,2022,第2期杨超^1,2，陈红^1,3，胡小勇¹，王艳丽¹，罗一君¹（西南大学心理学部；贵州师范大学心理学院；西南大学心理学与社会发展研究中心）.不同社区责任感水平的居民对利他信息内隐认知加工的差异[J].心理科学,2022,第2期王沛¹，陈凡迪²（华东师范大学教育学部；上海师范大学心理学系）.多重社会范畴间的相互作用[J].心理科学,2022,第2期 Lv Ming，Hu Zhiguo，Liu Hongyan（Department of Psychology，Zhejiang Sci-Tech University，Hangzhou，310018；Institute of Psychological Science，Hangzhou Normal University，Hangzhou，311121）.The Influence of Emotional Valence of Words on Semantic Satiation[J].心理科学,2022,第2期王慧，刘鑫宇，李杨，刘海兰，张钦，崔丽霞（首都师范大学心理学院北京市“学习与认知”重点实验室）.任务聚焦性调节情绪线索在前瞻记忆中的作用：来自ERP的证据[J].心理科学,2022,第2期吕明¹，胡治国²，刘宏艳¹（浙江理工大学心理学系；杭州师范大学心理科学研究院）.词汇的情绪效价对语义饱和效应的影响[J].心理科学,2022,第2期余光钰¹，曾杰杰¹，康勇军²（南京林业大学经济管理学院；广东财经大学创业教育学院）.不合规任务与工作拖延行为的关系：自我损耗和主动性人格的作用[J].心理科学,2022,第1期李小保，吕厚超（西南大学心理学部时间心理学研究中心）.青少年时间态度与学业拖延的关系：成就动机的中介作用[J].心理科学,2022,第1期向燕辉^1,2，何妮娜¹，赵佳旭¹（湖南师范大学教育科学学院心理系；认知与人类行为湖南省重点实验室）.社会支持与道德敏感性：道德认同的中介作用[J].心理科学,2022,第1期杨柳，黄敏儿（中山大学心理学系）.情绪分享和感知恋人回应对亲密关系满意度的影响[J].心理科学,2022,第1期辛于雯，付萌萌，王珊，陈佩佩，张景焕（山东师范大学心理学院）.自主性动机对创造力的预测：认知抑制的调节作用[J].心理科学,2022,第1期安蕾^1,2，赵国祥¹（河南大学教育科学学院；河南师范大学教育学部）.高中生强迫思考倾向与抑郁状态：压力知觉的中介作用及不反应的调节作用[J].心理科学,2022,第1期王伊萌¹，王振东¹，汪凤炎^1,2（南京师范大学心理学院；南京师范大学道德教育研究所）.正念与大学生智慧推理的关系：个人成长主动性的部分中介作用[J].心理科学,2022,第1期张良^1,2，柳霖^1,2，纪林芹^1,2，张文新^1,2（山东师范大学心理学院；山东师范大学儿童青少年发展研究院）.儿童青少年内外化心理病理问题“共发”现象研究现状与展望[J].心理科学,2022,第1期卢丽靖，曹柠梦，柳郑捷，缪润润，李伟健（浙江师范大学教师教育学院）.基于虚拟情境锚定法的基层政府信任现状调查与影响因素分析[J].心理科学,2022,第1期宋静静，李俊男（中国地质大学(武汉)应用心理学研究所）.大学生的短期和长期择偶偏好：比较面孔、身材和人格特质[J].心理科学,2022,第1期赵芳芳¹，赵辉²，李平³，秦金亮¹（浙江师范大学杭州幼儿师范学院；大同大学教育科学与技术学院；深圳市龙华高级中学）.父母生涯相关行为和学前教育专业大学生专业满意度的关系：生涯适应力和生涯规划的中介作用[J].心理科学,2022,第1期严瑜，祁航（武汉大学哲学学院心理学系）.加班一定会带来疲倦吗？加班时长对工作恢复水平的影响机制研究[J].心理科学,2022,第1期崔智淞，王弘钰，赵迪（吉林大学商学院）.“忠臣”还是“逆臣”？员工建设性越轨行为对主管绩效评价的非线性影响机制[J].心理科学,2022,第1期王晓辰^1,2，李璐鑫¹，徐乃赞³，彭玉波⁴（浙江工商大学工商管理学院；浙江工商大学浙商研究院；暨南大学管理学院；浙江省电子商务促进中心）.配偶的善意性别偏见对职业女性工作繁荣的影响机制研究：一个有调节的中介模型[J].心理科学,2022,第1期张环^1,2,3，侯双²，刘拓^1,2,3，杨海波^1,2,3（教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院；天津师范大学心理学部；学生心理发展与学习天津市高校社会科学实验室）.社会分享型提取诱发遗忘的性别差异：来自关系动机的影响作用[J].心理科学,2022,第1期李开容，胡博，陈雨嘉，刘博，常明（陕西师范大学心理学院）.奖赏预期对选择性注意的影响——基于客体和空间的注意的区别[J].心理科学,2022,第1期袁博，吴旭秋，祁佳媛，李伟强（宁波大学心理学系暨研究所）.个体对不同社会阶层的内隐公平偏见及态度[J].心理科学,2022,第1期李陈宇，曾辰，王春生，任俊（浙江师范大学教师教育学院心理系）.人的诚实行为是不假思索抑或是刻意为之：来自社会启发式假说的解释[J].心理科学,2022,第1期首页上一页 4 5 6 7 下一页尾页共有7页，转到页

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