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廖敏（三明市列东中学）.初中英语校本作业设计的实践研究——以仁爱英语八、九年级教材为例[J].福建教育学院学报,2022,第9期
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林雪城（漳州市高等教育自学考试中心）.初中道德与法治美育融合教学探析[J].福建教育学院学报,2022,第9期
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蔡安妮（石狮市教师进修学校）.语境视域下高考文言文翻译题的备考方略[J].福建教育学院学报,2022,第9期
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江云（福州第四中学）.指向科学探究的高中生物评价量表构建[J].福建教育学院学报,2022,第9期
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吴雅双（丰泽区第五实验小学）.“读思达”在小学数学教学中的运用研究[J].福建教育学院学报,2022,第9期
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张满清（福州文教职业中专学校）.“思维导图式记录”在教学中的设计和应用——以中职“幼儿科学教育活动”为例[J].福建教育学院学报,2022,第9期
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王瑛珏（同安区大同第二中心小学）.指向深度学习的小学英语单元作业设计[J].福建教育学院学报,2022,第9期
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傅秀珍（仙游现代中学）.高中主题心理沙盘辅导课教学探究[J].福建教育学院学报,2022,第9期
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吴东英（泉州市泉港区河阳小学）.信息技术环境下语文探究式阅读策略[J].福建教育学院学报,2022,第9期
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林琼英（南安第一中学）.基于创意物化目标的研学实践教育探索[J].福建教育学院学报,2022,第9期
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刘永通（洛江区教师进修学校）.高中思政课议题式大单元教学实践探究——以《文化的内涵与功能》教学为例[J].福建教育学院学报,2022,第9期
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孙剑飞（厦门市湖里区教师进修学校）.提升教师培训需求调研品质的策略探究——以2019年湖里区中小学德育主任和分管副校长培训需求调研为例[J].福建教育学院学报,2022,第9期
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陈登连（厦门市尚文实验学校）.“减负”背景下情理教育课堂教学实践与思考[J].福建教育学院学报,2022,第9期
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梁素珍（武平县实验幼儿园）.互联网背景下家长角色重新定位的研究[J].福建教育学院学报,2022,第9期
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郭益妹（平潭中湖小学）.小学数学核心问题教学探究——以人教版五年级上册第一单元《小数乘法》为例[J].福建教育学院学报,2022,第9期
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苏水淼（厦门市海沧区洪塘学校）.新课程标准下信息科技与学科融合路径探析——以《制作校园生活电子相册》为例[J].福建教育学院学报,2022,第9期
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吴勇（福州第四中学）.从多元文明视角来审视人类文明的发展——以高中历史统编版《中外历史纲要》为例[J].福建教育学院学报,2022,第9期
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陈巧新（古田县第二小学）.精准教学目标 提升单元整体设计效率——以小学语文三年级下册第七单元为例[J].福建教育学院学报,2022,第9期
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李伟汉（晋江市池店镇鹤浦小学）.小学书法趣味教学的意义与途径探究[J].福建教育学院学报,2022,第9期
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黄丹红（闽侯县教师进修学校附属幼儿园）.融传统文化于游戏 促幼儿美育发展[J].福建教育学院学报,2022,第9期
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黄晓云（尤溪县实验幼儿园）.幼儿动作发展目标实施的困境与化解策略[J].福建教育学院学报,2022,第9期
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陈碧霞（莆田市荔城区第一实验小学）.基于思辨核心素养的古诗词群文阅读教学探索[J].福建教育学院学报,2022,第9期
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王少莹（福建教育学院语文研修部）.童话的精神特征与阅读教学指导[J].福建教育学院学报,2022,第9期
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叶志明（厦门市翔安区实验学校）.高中语文科普类读物的深度学习探析——以统编版2019年普通高中语文必修下册第7课为例[J].福建教育学院学报,2022,第9期
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曾艳，张海宴（福州金山中学）.培养计算思维的高中信息技术校本作业探究——以认识程序和程序设计语言为例[J].福建教育学院学报,2022,第9期
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林慧娜（厦门槟榔中学）.基于真实情境发展学生态度责任核心素养——以人教版“病毒”一节为例[J].福建教育学院学报,2022,第9期
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吕雅龙（厦门市梧桐实验学校）.清晰指令要求 提升心理团辅课的有效性[J].福建教育学院学报,2022,第9期
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