-
杨松灯（福州市鼓楼区教育教学研究中心）.小学数学逆向教学的设计与实践——以“多边形的面积”教学设计为例[J].福建教育学院学报,2023,第9期
-
薛萍（平潭城中小学）.小学数学思辨能力的培养路径探析——以人教版三年级数学下册“小数的初步认识”教学为例[J].福建教育学院学报,2023,第9期
-
陈少红，谢雨轩（厦门第一中学）.权衡选择与逻辑关联：新高考多元思辨作文应对策略[J].福建教育学院学报,2023,第9期
-
周敏帅（同安第一中学）.《狼》的批判性教学思考[J].福建教育学院学报,2023,第9期
-
叶凤（永泰县东门小学）.深度体验 助力小学生数学量感形成[J].福建教育学院学报,2023,第9期
-
王舟1，吴铮2（福州市温泉小学；闽侯县教师进修学校）.“教—学—评”一体化理念下的小学英语单元教学探析——以闽教版Food and Health单元教学为例[J].福建教育学院学报,2023,第9期
-
陈晗（福州市儿童学园）.培养小班幼儿良好进餐习惯的行为研究[J].福建教育学院学报,2023,第9期
-
王德群（永泰县城关中学）.双减背景下道德与法治“议题式教学”的探索与实践——以《依法行使权利》为例[J].福建教育学院学报,2023,第9期
-
邢丽（南京市浦口区新浦实验小学）.小学班本阅读的实践与探索[J].福建教育学院学报,2023,第9期
-
阮芳燕（宁德市蕉城区第六中心小学）.新课标下小学语文高年级“输出式阅读”实践探析[J].福建教育学院学报,2023,第9期
-
杨颖琪（同安第一中学）.圆锥曲线综合题的三种解法呈现与教学建议——以2023年新高考全国Ⅱ卷第21题为例[J].福建教育学院学报,2023,第9期
-
郑妙华（福州教育学院第二附属中学图书馆）.“双减”视域下的中学图书馆服务探微——以福州教育学院第二附属中学图书馆为例[J].福建教育学院学报,2023,第9期
-
付进华1，曾呈进2（福州高级中学；福建教育学院）.中学地理教师专业发展的问题与对策探析——基于对在编在岗的中学地理教师的网络问卷调查分析[J].福建教育学院学报,2023,第9期
-
吴云逸（平和一中；福建省教育学会书法教育委员会；漳州市书法家协会；平和县书法家协会）.三坊七巷好家风[J].福建教育学院学报,2023,第9期
-
吴云逸（平和一中；福建省书法家协会；福建省教育学会书法教育委员会；漳州市书法家协会；平和县书法家协会）.福建教育学院教工及校友美术作品展[J].福建教育学院学报,2023,第9期
-
《福建教育学院学报》编辑部（《福建教育学院学报》编辑部）.本刊在中国知网建立投稿系统[J].福建教育学院学报,2023,第9期
-
陈霞（福州格致中学）.运用虚拟仿真实验 开展高中生物深度教学——以福州格致中学信息化环境下的生物实验教学实践为例[J].福建教育学院学报,2023,第8期
-
庄霏霏（厦门工商旅游学校）.OBE视角下中职基础会计课程思政的教学改革[J].福建教育学院学报,2023,第8期
-
林少华（福建教育学院附属翔安第一小学）.“双减”背景下体育社团助力小学课后延时服务路径探析[J].福建教育学院学报,2023,第8期
-
俞美蓉（南安市南光中学）.初中记叙文写作的课程思政教学路径探索——以写人记事主题为例[J].福建教育学院学报,2023,第8期
-
王莉红（建阳第一中学）.高中数学教学中以“读”促思的探研——以人教版选择性必修第一册《3.1.1椭圆及其标准方程》的教学过程为例[J].福建教育学院学报,2023,第8期
-
林燕青（闽清县白樟镇白南小学）.数形结合 助推数学思维高阶发展[J].福建教育学院学报,2023,第8期
-
林芳锃（大田县第二实验小学）.以“度量”为抓手 实现面积一致性教学建构——《圆的面积》教学实践与思考[J].福建教育学院学报,2023,第8期
-
孙榕（福州第十九中学）.大单元视角下初中体育问题情境教学中“问题链”的建构——以排球发球、传球和垫球技术为主的战术配合体验为例[J].福建教育学院学报,2023,第8期
-
严峰（福州城门中学）.基于数据的小组合作学习模式在初中体育田径项目中的运用研究[J].福建教育学院学报,2023,第8期
-
林丽钦（福州延安中学）.整本书阅读教学表现性评价操作刍议[J].福建教育学院学报,2023,第8期
-
冯秋云1，林谷娟2（福州格致中学；福州教育研究院）.分级阅读下的高中英语写作教学策略[J].福建教育学院学报,2023,第8期
-
黄敏清（南安第一中学）.布鲁姆教学评价理论在高中化学课堂教学中的应用[J].福建教育学院学报,2023,第8期
-
柯瑜，阮素莲（泉州幼儿师范高等专科学校学前教育学院）.课程思政视域下“幼儿园美术教育活动设计与实施”路径探索[J].福建教育学院学报,2023,第8期
|