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喻红（成都纺织高等专科学校外语与文化旅游学院）.从柏格森“时间绵延说”视角解读《推销员之死》[J].英语广场(学术研究),2023,第32期邢颖（武汉科技大学外国语学院）.文学伦理学批评视角下《群山回唱》中妮拉的伦理缺失分析[J].英语广场(学术研究),2023,第32期张蓝月（杭州电子科技大学外国语学院）.继承与超越：浅析《我的吉姆》对《哈克贝利·芬历险记》的互文与改写[J].英语广场(学术研究),2023,第32期张蕴瑶，王志勤（西华师范大学外国语学院）.功能对等理论视角下《傲慢与偏见》汉译本对比分析——以王科一、孙致礼译本为例[J].英语广场(学术研究),2023,第32期陈晗露（湖北大学外国语学院）.学生课堂展示研究：现状与进展——基于CNKI与Google Academic（2000—2022）的文献分析[J].英语广场(学术研究),2023,第32期陈思雨（武汉华夏理工学院）.课程思政与高校英语专业课教学融合的路径探索——以高级英语课程为例[J].英语广场(学术研究),2023,第32期霍雨光，刘杰（防灾科技学院外国语学院）.学科竞赛驱动下综合英语课程“教赛融合”改革探索[J].英语广场(学术研究),2023,第32期王海莉（四川外国语大学成都学院）.POA理论指导下的高级英语课程产出能动教学实例设计与反思——以“The Way to Rainy Mountain”为例[J].英语广场(学术研究),2023,第32期张晓霞（四川外国语大学成都学院）.通识教育视角下应用型民办高校英语专业口语课程教学设计初探[J].英语广场(学术研究),2023,第32期叶子（杭州科技职业技术学院）.有效提高机械专业英语教学效果的路径[J].英语广场(学术研究),2023,第32期王冬虹（苏州市吴中区甫里中学）.基于英语学习活动观的多模态初中课外阅读赏析课教学探究——以Peter Pan为例[J].英语广场(学术研究),2023,第32期娄宏亮，林嘉杰（五邑大学外国语学院）.“大观念”视角下高中英语拓展阅读教学[J].英语广场(学术研究),2023,第32期马娴（西南大学）.多元智能理论在英语单元作业设计中的现实化[J].英语广场(学术研究),2023,第32期李涛涛（宿迁泽达职业技术学院）.主题句取向的翻译模式及其在英译汉教学中的应用[J].英语广场(学术研究),2023,第32期高俊利（盐城工学院外国语学院）.高校落实英语学科核心素养培养目标的制约因素[J].英语广场(学术研究),2023,第32期陈佳莹，洪依莉，朱含逸，冯倩，胡则远（浙江海洋大学）.全人教育背景下英语师范专业课程思政现状调查研究——以浙江海洋大学为例[J].英语广场(学术研究),2023,第32期杨倩（湖南都市职业学院）.OBE理念下的高职英语金课建设路径探索[J].英语广场(学术研究),2023,第32期张媛媛，钱鹏，刘佳，王小飒（武汉东湖学院外国语言文学学院）.中华传统美德在外语教育中的传承：挑战与应对策略[J].英语广场(学术研究),2023,第32期《英语广场》编辑部（《英语广场》编辑部）.英语广场征稿启事[J].英语广场(学术研究),2023,第32期谢迪（河南工业大学外语学院）.英美文学作品翻译教学策略探析[J].英语广场,2023,第31期孙文渊（南京中医药大学）.“一带一路”背景下中医英语翻译教学质量提升路径[J].英语广场,2023,第31期许丽（广东白云学院）.BOPPPS混合式教学模式在《英语文学导论》课堂中的应用——以济慈的《夜莺颂》为例[J].英语广场,2023,第31期周晓霞（大连东软信息学院公共英语教学部）.Red Star Over China融入数字化大学英语课程思政的实践[J].英语广场,2023,第31期蒲秋菊（川北医学院外国语言文化系）.运用隐喻分析了解医学院校大一新生对英语写作的概念化[J].英语广场,2023,第31期郑观文¹，王武亮²（宁德师范学院语言与文化学院；宁德市中级人民法院）.商务英语“SIOP-混合式”教学模式的构建[J].英语广场,2023,第31期张霞（天津农学院人文学院）.线上线下混合式教学小组互动模式与实施效果[J].英语广场,2023,第31期田璐（青海农牧科技职业学院公共基础部）.基于POA理论的高职英语信息化教学设计研究——以When the East Meets the West单元为例[J].英语广场,2023,第31期周彦涛（河南对外经济贸易职业学院）.关于在大学英语翻译教学中提高学生英语应用能力的思考[J].英语广场,2023,第31期陈晨（山西能源学院）.POA理论视角下大学英语视听说课程教学实践[J].英语广场,2023,第31期首页上一页 4 5 6 7 8 下一页尾页共有41页，转到页

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