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叶铭（南京理工大学马克思主义学院暨中国工业文化研究中心）.敌军工作与昆张支队敌后坚持之道[J].历史教学问题,2022,第1期
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王锐（华东师范大学历史学系）.近代变局下的中国传统政治重估——以清末梁启超与章太炎的不同阐释路径为中心的探讨[J].历史教学问题,2022,第1期
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孙科志，杨晓雯（复旦大学历史学系）.安重根的哈尔滨义举与电影《爱国魂》[J].历史教学问题,2022,第1期
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郭渊（暨南大学中外关系研究所）.日占南沙与美国的外交应对[J].历史教学问题,2022,第1期
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刘和洪1，李代贵2（安徽省马鞍山市第二中学；江苏省溧水高级中学）.问题链引领下的单元教学——以《从明朝建立到清军入关》为例[J].历史教学问题,2022,第1期
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姚锦祥（南京师范大学教师教育学院）.基于学科思维的历史素养及其在课程中的应用——加拿大的经验与启示[J].历史教学问题,2022,第1期
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邱吉（日本关西大学）.廉泉致内藤湖南未刊书札[J].历史教学问题,2022,第1期
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郑士璟1，陈凯2（福建师范大学社会历史学院；福建医科大学基础医学院）.历史教育的阅读究竟如何开展——以“文本阅读”教学模式为中心[J].历史教学问题,2022,第1期
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佘文骅（上海市实验学校）.油画与漫画描绘中的“拿破仑加冕礼”[J].历史教学问题,2022,第1期
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卢睿（华东师范大学历史学系；法国里昂高等师范学校）.战后国际友好城市的发端与发展（1945—1969）：基于法国视角的研究[J].历史教学问题,2022,第1期
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何德章（天津师范大学历史学院）.史料辨析方法与史料实证素养的培养[J].历史教学问题,2022,第1期
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王珂（西华大学文学与新闻传播学院）.历史：现在与过去的对话——以吕思勉先生的五代史研究为例[J].历史教学问题,2022,第1期
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马力（华东师范大学思勉人文高等研究院）.20世纪50年代的苏联专家与华东师范大学的教学改革[J].历史教学问题,2022,第1期
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朱梦中（云南师范大学历史与行政学院）.“南橘北枳”：江南制造局兵学译著《行军指要》及其底本研究[J].历史教学问题,2022,第1期
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王艳芬（苏州科技大学社会发展与公共管理学院历史系）.试析尼泊尔的“和平区”倡议[J].历史教学问题,2022,第1期
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郑婷婷（浙江省桐乡市高级中学）.让“家国情怀”在学生心田潜滋暗长——《五四运动与中国共产党的诞生》执教之感悟[J].历史教学问题,2022,第1期
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金梦霞（上海市复兴高级中学）.创设学习主题，促成深度学习——以“从《论持久战》看中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱”为例[J].历史教学问题,2022,第1期
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黄嘉玲（华东师范大学教师教育学院）.钱币上的历史（7）[J].历史教学问题,2022,第1期
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黄嘉玲（华东师范大学教师教育学院）.钱币上的历史（8）[J].历史教学问题,2022,第1期
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高二适.俏也不争春[J].历史教学问题,2022,第1期
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林良展（深圳第二外国语学校）.历史情境重构实施策略探索[J].历史教学问题,2022,第1期
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王萌，申晴（武汉大学历史学院）.沦陷时期南京工商业的“复兴”——以南京日本商工会议所调研报告为考察对象[J].历史教学问题,2022,第1期
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王富聪（北京团结报社）.抗战时期中共在华北沦陷城市的调查工作（1941—1945）——以晋察冀和山东分局城工部门为中心的考察[J].历史教学问题,2022,第1期
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王俊昌1，朱维2（宁夏教育厅教学研究室；宁夏银川市教育科学研究所）.统编初中历史教材科技史教学探究——以两次工业革命为例[J].历史教学问题,2022,第1期
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