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王华斌（深圳市莲花小学）.构建多元课程体系 激发学生发展潜力——以深圳市莲花小学“品性教育”为例[J].中小学校长,2023,第7期
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任萍（教育部基础教育质量监测中心中小学；教育部基础教育教学指导委员会心理健康专委会；北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心）.中小学心理健康测评的新要求与关键工作[J].中小学校长,2023,第7期
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王长中1，李娟2，杨思捷3（贵州省教师发展中心综合室；贵州财经大学公共管理学院；北京师范大学马克思主义学院）.在地化教师教育者专业能力的培训框架构建——以A省乡村教育引领者项目为例[J].中小学校长,2023,第7期
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杨立新（广东省佛山市顺德区北滘镇君兰中学）.“幸福教育”为师生终身幸福奠基——以广东省佛山市顺德区北滘镇君兰中学为例[J].中小学校长,2023,第7期
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袁丽峰（东北师范大学思想政治教育研究中心；东北电力大学理学院）.以中国共产党人精神谱系涵育青年的义理探析[J].中小学校长,2023,第7期
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代敬涛（四川省成都市新都香城中学）.中小学校党组织领导的校长负责制推进理路[J].中小学校长,2023,第6期
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谢礼云1，李瑞典2（福建省晋江市实验中学党支部；福建省晋江市实验中学）.“双减”背景下学校育人模式的重构——以福建省晋江市实验中学探索“真·实”教育为例[J].中小学校长,2023,第6期
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高青（广东省深圳市深圳亚迪学校）.核心素养导向下学校课程体系建设的实践探索——以深圳亚迪学校为例[J].中小学校长,2023,第6期
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李涵，余庆（苏州大学；苏州大学教育学院）.芬兰私立教育的发展趋势及其启示[J].中小学校长,2023,第6期
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高连青（河北省唐山市乐亭县新戴河初级中学）.融合信息技术背景下的教学探究[J].中小学校长,2023,第6期
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张有红1，赵胜启2（湖北省襄阳市第十九中学；湖北省襄阳市教育局）.特色课程建设路径探索——以湖北省襄阳市第十九中学射箭课程实践为例[J].中小学校长,2023,第6期
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黄艺琼（福建省厦门市集美小学；福建省厦门市集美第二小学）.“爱的教育”推动学校整体发展——福建省厦门市集美第二小学特色办学的探索[J].中小学校长,2023,第6期
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郝盼盼（北京教育学院教育政策研究中心；教育管理与心理学院；中国人民大学教育学院）.校园欺凌的损害与赔偿——以A生案为例[J].中小学校长,2023,第6期
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杨艳（东北师范大学附属中学朝阳学校；清华大学教育研究院）.中小学校党组织领导的校长负责制：意涵与实践探索[J].中小学校长,2023,第6期
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毛道生（成都七中；成都冠城实验学校）.坚持党的全面领导对推进高品质学校建设的价值及其实现[J].中小学校长,2023,第6期
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曹强（江苏省苏州市姑苏区教师发展中心教育科研部）.制度文化塑形：县级教师发展机构融合建设的姑苏探索[J].中小学校长,2023,第6期
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吴志琼（中共重庆市合川区委教育工委；重庆市合川区教委）.区域教育数字化转型探索——以重庆市合川区为例[J].中小学校长,2023,第6期
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郁明（杭州市拱宸桥小学）.作业管理以学生为中心：为何与何为[J].中小学校长,2023,第6期
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