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林卫健（浙江大学外语学院）.“左手边的地狱” ——论《失乐园》中夏娃的诞生[J].兰州职业技术学院学报,2022,第2期
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张正林，刘宾年，杨琳（兰州职业技术学院）.高职院校人才工作推动事业发展路径探索 ——以兰州职业技术学院为例[J].兰州职业技术学院学报,2022,第2期
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杨宣（福建师范大学社会历史学院）.明朝香料世俗化原因探析[J].兰州职业技术学院学报,2022,第2期
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本刊编辑部.《兰州职业技术学院学报》征稿启事[J].兰州职业技术学院学报,2022,第2期
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欧美燕（江门幼儿师范高等专科学校学前教育系）.基于“岗课赛证”融合的高职学前教育专业“幼儿园科学教育”课程改革与实践探究[J].兰州职业技术学院学报,2022,第1期
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苟志霞，李莉（甘肃交通职业技术学院管理系）.1+X证书制度下课证融通改革初探 ——以高职院校会计专业为例[J].兰州职业技术学院学报,2022,第1期
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陈秋平（泉州幼儿师范高等专科学校学前教育学院）.乡村人才振兴视域下新时代耕读教育发展路径新探[J].兰州职业技术学院学报,2022,第1期
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沈中彦，孙丹（苏州市职业大学）.高职高专院校校训的形式与内涵研究 ——基于江苏省89所高职高专院校校训分析[J].兰州职业技术学院学报,2022,第1期
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赵慧军，贾国军，吴雄斌，马金琳（兰州职业技术学院）.草莓灰霉菌拮抗菌的诱变筛选和有效抑菌成分分析研究[J].兰州职业技术学院学报,2022,第1期
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范春光（河北师范大学文学院）.反义词“死”“活”的不对称性研究[J].兰州职业技术学院学报,2022,第1期
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后永乐，刘虎林（岷县博物馆）.《岷州卫修学记》碑文探析[J].兰州职业技术学院学报,2022,第1期
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孙莉（南充职业技术学院马克思主义学院）.高职院校“概论课”实践教学精准研究 ——以英语教育专业为例[J].兰州职业技术学院学报,2022,第1期
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罗茜（肇庆学院外国语学院）.文化翻译观视域下《活着》中文化负载词的翻译策略研究[J].兰州职业技术学院学报,2022,第1期
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宋贤钧，王焱林（兰州职业技术学院）.高职院校信息化建设助推内部质量保证体系诊改研究 ——以兰州职业技术学院为例[J].兰州职业技术学院学报,2022,第1期
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平月美（景德镇陶瓷大学研究生学院）.浅析微媒体与青年亚文化现象[J].兰州职业技术学院学报,2022,第1期
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张国英（江苏联合职业技术学院无锡机电分院）.对抗苦难的人生姿态 ——论小说《霸王别姬》的悲剧性[J].兰州职业技术学院学报,2022,第1期
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吴芳（江苏财经职业技术学院）.基于人文精神培养的高职语文教学研究[J].兰州职业技术学院学报,2022,第1期
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胡正莹1，陈寿艳1，赵兴灵1，王仕英1，吴昌绪1，刘志军2（遵义医科大学a.临床学院；b.管理学院）.大学生共情能力与重精患者污名关系研究[J].兰州职业技术学院学报,2022,第1期
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刘衍素，陈劲松，贺一革，虞文娟，唐茂军，苏夏，蹇宪（四川护理职业学院）.高职院校基层行政人员工作效能调查研究 ——以四川某职业技术学院为例[J].兰州职业技术学院学报,2022,第1期
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杨萌1，董平2，张芳2（新疆大学机械工程学院；新疆大学马克思主义学院）.基于CIPP的高校辅导员思想政治教育评价模型研究[J].兰州职业技术学院学报,2022,第1期
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桑英程，陈妍，杨晓君（辽宁大学）.基于真实问题目标导向下的高校创新创业教育实践教学模式初探 ——以辽宁大学为例[J].兰州职业技术学院学报,2022,第1期
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宋明憓（澳门科技大学国际学院）.浅析“考教结合”背景下意大利HSKK的发展 ——以佛罗伦萨大学孔子学院为例[J].兰州职业技术学院学报,2022,第1期
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张晓雪，郭松（天津商业大学外国语学院）.新闻漫画中“中国抗击新冠肺炎疫情”多模态隐喻和共同体身份意义共建研究[J].兰州职业技术学院学报,2022,第1期
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陈晓龙1，袁健2（兰州城市学院；西北师范大学马克思主义学院）.建党百年我国高校党建的历史沿革与经验启示[J].兰州职业技术学院学报,2022,第1期
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戴勐（福建师范大学外国语学院）.《无声告白》和《上帝帮助孩子》互文性探究[J].兰州职业技术学院学报,2022,第1期
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王艺霖（兰州职业技术学院设计与传媒系）.“近图企服”线上线下连锁化经营浅析[J].兰州职业技术学院学报,2022,第1期
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赵学东，李文平（西北民族大学历史文化学院）.丝路货币与汉唐之际丝路经济、文化往来关系研究 ——以西北民族大学博物馆藏粟特文货币为例[J].兰州职业技术学院学报,2022,第1期
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李颖娟，郑玲玲（韶关学院教师教育学院）.儿童英雄主义视阈下“快乐王子”的形象解读[J].兰州职业技术学院学报,2022,第1期
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