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陈秀仁（黎曼教育科技(重庆)有限公司）.用数学软件作标准示意图来讲最值问题[J].中小学数学（初中版),2022,第11期
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李金林（浙江省杭州学军中学教育集团文渊中学）.基于初中数学学习评价的结构不良题命制研究——以浙教版教材为例[J].中小学数学（初中版),2022,第11期
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陈松林（重庆市綦江区教育科学研究所）.“将军饮马”问题短路径中的运用与延伸[J].中小学数学(初中版),2022,第11期
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郑振兴（浙江省乐清市乐成公立寄宿学校）.一道中考题的解法赏析与教学启示[J].中小学数学（初中版),2022,第11期
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赵琴（浙江省武义县下杨中学）.一节生本课堂的成败[J].中小学数学（初中版),2022,第11期
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牛延凯（山东省淄博市高新区教研室）.分数与分式运算之间的迁移联系分析[J].中小学数学（初中版),2022,第11期
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刘权华，何炳均（江苏省南京市教育科学研究所）.巧合含必然 吻合有规律——对神奇数字142857的探究[J].中小学数学（初中版),2022,第11期
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孙承毅，彭艳贵（辽宁省鞍山师范学院数学与信息科学学院）.从一道限制条件的尺规作图问题谈怎样解题[J].中小学数学（初中版),2022,第11期
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郭小丽，魏晓红，张秀利（山西省大同市大同一中）.借助平面直角坐标系 探究“盈不足术”[J].中小学数学（初中版),2022,第11期
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汪春三（湖北省秭归县茅坪镇初级中学）.由一道课本例题的教学引发的思考[J].中小学数学(初中版),2022,第10期
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黄贤明（江苏省苏州高新区景山实验初级中学校）.谈教材“整式的加减”的情境选取及思考[J].中小学数学(初中版),2022,第10期
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向杰（湖北省秭归县第一实验中学）.图案等同图形吗[J].中小学数学(初中版),2022,第10期
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汪钰雯（安徽师范大学附属外国语学校城东校区）.依托数学实验 促进知识理解——以“探究跳绳后的心率变化情况”教学设计为例[J].中小学数学(初中版),2022,第10期
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张淼（浙江省余姚市实验学校）.追求解题至简之路[J].中小学数学(初中版),2022,第10期
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李玉荣（江苏省南京金陵中学河西分校）.预设两根 一举两得[J].中小学数学(初中版),2022,第10期
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孙晓军1，张生2（山东省乳山市教学研究中心；山东省乳山市海阳所镇中心学校）.把握教材逻辑 培育结构化思维——以“探索与表达规律”教学为例[J].中小学数学(初中版),2022,第10期
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李小燕（浙江省台州市椒江区第五中学）.从算术迈向代数——“用字母表示数”的教学实践[J].中小学数学(初中版),2022,第10期
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牛方云（山东省邹平经济技术开发区实验学校）.回归基础寻思路 提炼模型促思考——以一道中考压轴题的解析为例[J].中小学数学(初中版),2022,第10期
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薛旗1，相会静2（北京市和平街第一中学(朝来校区)；中央美术学院附属实验学校）.数轴上的动点问题专题研究课[J].中小学数学(初中版),2022,第10期
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周泽军1，程序2，赵甫政3（湖北省武汉市光谷实验中学；湖北省武汉市光谷第二初级中学；湖北省武汉市光谷第二小学）.确定性分析法视角下几何综合题解法探究[J].中小学数学(初中版),2022,第10期
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盛敏峰（山东省淄博大学城实验中学）.一道矩形折叠题目的解法探究与教学感悟[J].中小学数学(初中版),2022,第10期
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钱绕芳（云南省红河州泸西县第二中学）.一道课本习题在中考中的变式[J].中小学数学(初中版),2022,第10期
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张咏秋，刘锋（山东省金乡县胡集中学）.这样的“公式”不用也罢![J].中小学数学(初中版),2022,第10期
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柳新菊（北京市丰台区和义学校）.设计开放性问题 提升推理能力[J].中小学数学(初中版),2022,第10期
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杨冉（浙江省杭州市锦绣中学）.构建前后一致 逻辑连贯的几何教学——以直线与圆的位置关系为例[J].中小学数学(初中版),2022,第10期
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王贺（北京市十一学校一分校）.一次函数复习课的开放性教学思考[J].中小学数学(初中版),2022,第10期
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