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唐俊1，周丽娜1，王郝欢2（四川省乐山市五通桥区东辰外国语学校；四川省乐山市教育科学研究所）.寻关联 探本质——以一道教材习题的改编为例[J].中小学数学(初中版),2023,第11期
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韩敬（江苏省南京理工大学附属中学）.例谈另类“a+nb”型最小值问题[J].中小学数学(初中版),2023,第11期
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冯章成（安徽省合肥市第四十二中学中铁国际城校区）.循序渐进促生长 因势利导提素养——一道教材例题的教学实践与反思[J].中小学数学(初中版),2023,第11期
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张东东1，余庆纯2（浙江省杭州云谷学校；北京师范大学数学科学学院）.聚焦问题解决 浸润数学文化——数学文化视角下“杨辉三角”探究式教学[J].中小学数学(初中版),2023,第11期
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唐春霞（北京外国语大学附属外国语学校）.综合思考用辅助线解圆综合题[J].中小学数学(初中版),2023,第11期
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黄贤明1，乐陈2（江苏省苏州高新区景山实验初级中学校；江苏省苏州工业园区东沙湖实验中学）.指向数学理解的“二元一次方程组”教学设计与思考[J].中小学数学(初中版),2023,第11期
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周建平（江苏省无锡市华庄中学）.在函数教学中培养学生几何想象与代数推理能力——以“二次函数的最值”教学为例[J].中小学数学(初中版),2023,第11期
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丛远林（江苏省南通市通州区平潮实验初中）.变构让复杂题简约[J].中小学数学(初中版),2023,第10期
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陈隆生（江西省南昌市湾里教研室）.注重认知规律 衔接初中与小学教学[J].中小学数学(初中版),2023,第10期
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周玉俊（江苏省东台市教师发展中心）.中考第24题解法赏析及教学思考[J].中小学数学(初中版),2023,第10期
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张树义，耳洁（天津南开日新学校）.圆中线段相等网格作图新题[J].中小学数学(初中版),2023,第10期
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曹文静（重庆市实验学校）.解析一道初中数学教师竞赛题[J].中小学数学(初中版),2023,第10期
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孔祥岭（山东省淄博市临淄区实验中学）.建构“双模”链路 提升图形分析能力——以“对顶角‘8’字型和燕尾型双模探究”为例[J].中小学数学(初中版),2023,第10期
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刘怡（北京市十一学校龙樾实验中学）.数学活动教学设计“旗杆测量问题”引发的思考[J].中小学数学(初中版),2023,第10期
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郭晓青（广东省汕尾市华富学校）.从解题曲折到解法生成——一节意外的习题探究课引发的思考[J].中小学数学(初中版),2023,第10期
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胡菊芳1，廖帝学2（重庆市潼南第一中学校；重庆市大渡口区教师进修学院）.一题为何有这“三变”——对2022年重庆市中考数学第18题的分析[J].中小学数学(初中版),2023,第10期
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罗二杰（安徽省合肥市第四十二中学中铁国际城校区）.回归教材 探寻本源——以“黄金分割”为例[J].中小学数学(初中版),2023,第10期
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韩诗贵1，宁铭胜2（江苏省锡山高级中学实验学校；安徽省广德市新杭中学）.初中数学概念教学中的例证形式及其价值分析[J].中小学数学(初中版),2023,第10期
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董俊（湖北省钟祥市第二中学）.用逆向思考破解抛物线与直线有唯一交点问题[J].中小学数学(初中版),2023,第10期
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桂金龙（安徽省蒙城县王集乡中心学校）.“一线三等角相似”的教学实践与思考[J].中小学数学(初中版),2023,第10期
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何斯雯，唐恒钧（浙江师范大学教师教育学院）.初中数学教科书中的中华优秀传统文化研究[J].中小学数学(初中版),2023,第10期
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刘力实，王莹，赵瑞，康宝林（辽宁省鞍山师范学院数学与信息科学学院）.九年级学生数学符号意识和阅读能力的实证研究[J].中小学数学(初中版),2023,第10期
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张淑清（北京市清华大学附属中学朝阳学校）.借助几何直观 发展推理能力[J].中小学数学(初中版),2023,第10期
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李芳（广东省珠海市第五中学）.抛物线中三角形面积的解法探究——以一道中考题为例[J].中小学数学(初中版),2023,第10期
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罗天石（北京市人大附中航天城学校）.深化数学思想 拓展知识广度——以2023年北京市海淀区二模数学第16题为例[J].中小学数学(初中版),2023,第10期
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孙爱丽（山东省淄博市张店区第七中学）.转“全角” 解“半角”——对一道课本习题的深入思考[J].中小学数学(初中版),2023,第10期
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李军1，陈浩2（湖北省武汉市蔡甸区柏林中学；湖北省武汉市陈浩数学教学研究室）.各美其美 美美与共——一道课本习题的解题教学启示[J].中小学数学(初中版),2023,第10期
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刘鑫（山东省淄博市博山区第一中学）.初中也可以学习“正弦定理”[J].中小学数学(初中版),2023,第10期
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杨路（江苏省南京市第一中学江北新区分校(初中部)）.从一道典型问题说开去[J].中小学数学(初中版),2023,第10期
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