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熊露，唐敏，方涛，夏孝言，吴琳（景德镇陶瓷大学古陶瓷研究中心）.基于“超星学习通+实验空间”混合式教学的应用 ——以陶瓷工艺材料课程教学为例[J].高教学刊,2022,第2期
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刘帅1，黄美化1，薛凯喜2，郭国林1（东华理工大学地球科学学院；东华理工大学土木与建筑工程学院）.产学研合作模式下高校服务社会效能提升对策研究[J].高教学刊,2022,第1期
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周国泉，吕卫君，洪昀，刘小林，张洪涛（浙江农林大学理学院）.一二三课堂联动的课程思政学院建设[J].高教学刊,2022,第1期
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徐时，李治（桂林理工大学）.加强新形势下教师党支部建设与“三全育人”深度融合的机制研究[J].高教学刊,2022,第1期
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董彬1，徐小任1，宋红丽1，惠连晓2（临沂大学资源环境学院；临沂大学教师教育学院）.立德树人视域下自然地理学课程融入思政的示范课建设探索[J].高教学刊,2022,第1期
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金阿芳，热依汗古丽·木沙（新疆大学机械工程学院）.基于对分课堂的工程力学课程线上教学设计[J].高教学刊,2022,第1期
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宋燕飞，刘笑（上海工程技术大学管理学院）.课程思政背景下的管理沟通课程教学思考与改革研究[J].高教学刊,2022,第1期
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彭春丽，周建林（重庆大学教务处）.大学生课外创新实践能力培养体系构建的思考[J].高教学刊,2022,第1期
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陈烈，刘巧玲（成都大学创新创业学院）.创业理论与实践课程思政改革实践与探索[J].高教学刊,2022,第1期
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