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黄红丰（霍邱县第二中学）.智慧课堂视角下初中英语个性化教学研究[J].校园英语,2022,第23期
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李秀云（兰州市城关区耿家庄小学）.新教育实验下的小学英语语音理想课堂构建策略探析[J].校园英语,2022,第23期
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刘娟，卢珊珊（柳州城市职业学院国际教育学院）.课程思政背景下中华优秀传统文化教育融入高职英语教学的途径研究[J].校园英语,2022,第23期
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王晓旻（湖南食品药品职业学院）.高职行业英语校本课程数字化资源的开发——以“药品服务英语”为例[J].校园英语,2022,第23期
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王亚沁（山西科技学院）.新文科背景下大学英语课程思政教学设计初探[J].校园英语,2022,第23期
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吴璇（西安交通工程学院）.基于认知语义学理论的大学英语词汇教学研究[J].校园英语,2022,第23期
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张美蓉（厦门市梧侣学校）.读有深度，以读促写——从“YU教YU乐”到“YUE教YUE乐”的初中英语读写教学策略探究[J].校园英语,2022,第23期
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周雯婷，王婧璟，李焱（江苏省南通卫生高等职业技术学校）.高职英语课程思政的实施路径研究——以“Make Travel Plans”单元为例[J].校园英语,2022,第23期
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陈美艳（云南省德宏傣族景颇族自治州州民族初级中学）.核心素养下构建初中英语高效课堂的策略[J].校园英语,2022,第23期
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陈亭羽（扬州大学）.语篇分析理论在初中英语以读促写教学中的应用[J].校园英语,2022,第23期
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林静（上海市国和中学）.初中英语单元复习视角下的合作学习探索与实践——以牛津上海版初中英语六年级下册“Dragon Boat Festival”为例[J].校园英语,2022,第23期
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林路芳（泉州市机关干部文化学校）.智慧课堂应用于中职英语口语教学的有效性探讨[J].校园英语,2022,第23期
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吕妹仔（厦门外国语学校）.单元视角下高中英语课时设计与实施要领——以人教版高中英语选择性必修三Unit 4听说课为例[J].校园英语,2022,第23期
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欧阳芳芳（福建省漳州市第二中学）.以情赋能，以境激趣——情境教学在初中英语教学中的有效应用[J].校园英语,2022,第23期
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潘勇军，李寿坤（浙江省开化中学）.例谈高中英语群文阅读活动的设计与应用[J].校园英语,2022,第23期
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强薇（濮阳石油化工职业技术学院）.大思政视野下高职英语课程思政的实施路径[J].校园英语,2022,第23期
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戴琨美（福建省厦门市新店中学）.多元化教学法在初中英语教学中的运用[J].校园英语,2022,第23期
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吴鹏（浙江省杭州市临安区昌化中学）.基于深度学习理念的高中英语单元整合教学探索[J].校园英语,2022,第23期
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丁苏娟（江苏省南京工程高等职业学校）.“互联网+”视域下英语智慧课堂的建构[J].校园英语,2022,第23期
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李建红（江苏省南通中学）.基于Micro-lecture的高中英语阅读推理判断题干扰选项的破解策略[J].校园英语,2022,第23期
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张红（北京教育学院人文与外语教育学院）.新课标背景下英语教育中的文化导入研究[J].校园英语,2022,第23期
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凡承志（江苏省淮安市老子山九年制学校）.初中英语阅读教学中导学案的应用及优化[J].校园英语,2022,第23期
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高志燕（江苏省如皋初级中学）.传统文化融入初中英语教学的措施[J].校园英语,2022,第23期
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王钰（苏州市草桥中学校）.“教为不教”视域下游戏化教学设计的思考与实践[J].校园英语,2022,第23期
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蓝喜萍（福建省上杭县第一中学）.探究核心素养视域下的高中英语听读写结合模式[J].校园英语,2022,第23期
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李洁莹（西安翻译学院）.大学英语课堂思政元素融入的教学设计与实践初探[J].校园英语,2022,第23期
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林业兰（广西玉林市兴业县第三中学）.初中英语教学中学生创造性思维的启发和塑造[J].校园英语,2022,第23期
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刘泽梅（新疆理工学院）.大学英语课程思政教学设计与实践探究[J].校园英语,2022,第23期
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钱芳（常州市武进区雪堰初级中学）.培养思维品质 推进深度学习[J].校园英语,2022,第23期
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