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王双娟（甘肃省平凉市崇信县柏树镇高庄九年制学校）.小学英语与绘本教学深度融合的策略[J].校园英语,2022,第23期
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曹一诺（华南农业大学）.目的论视域下商标中文化负载词的英译[J].校园英语,2022,第23期
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杨静怡（常熟市浒浦高级中学）.高中英语视听课初探及优化路径——以“Urban Challenges”教学为例[J].校园英语,2022,第23期
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张美蓉（厦门市梧侣学校）.读有深度，以读促写——从“YU教YU乐”到“YUE教YUE乐”的初中英语读写教学策略探究[J].校园英语,2022,第23期
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仝凤芹（郓城县高级技工学校）.将语法教学作为中职英语学困生补习的切入点[J].校园英语,2022,第23期
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王晓旻（湖南食品药品职业学院）.高职行业英语校本课程数字化资源的开发——以“药品服务英语”为例[J].校园英语,2022,第23期
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陈静（昆明市第二中学）.基于翻转课堂的初中英语混合式教学模式探索[J].校园英语,2022,第23期
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周天宇（甘肃省平凉市庄浪县南湖小学）.思维导图在小学英语课堂教学中的积极作用[J].校园英语,2022,第23期
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周雯婷，王婧璟，李焱（江苏省南通卫生高等职业技术学校）.高职英语课程思政的实施路径研究——以“Make Travel Plans”单元为例[J].校园英语,2022,第23期
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林路芳（泉州市机关干部文化学校）.智慧课堂应用于中职英语口语教学的有效性探讨[J].校园英语,2022,第23期
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王小兰（甘肃省庆阳市庆城县驿马中学）.“双减”政策下提升英语中考备考复习有效性的措施[J].校园英语,2022,第23期
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潘勇军，李寿坤（浙江省开化中学）.例谈高中英语群文阅读活动的设计与应用[J].校园英语,2022,第23期
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王丽娜（北京第二实验小学兰州分校）.新教育实验下构筑小学英语理想课堂的实践与思考——以人教版新起点小学英语五年级上册Unit 3 Let’s spell板块为例[J].校园英语,2022,第23期
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李银海（江苏省如皋市丁堰镇初级中学）.创新阅读方法，提高英语学科阅读教学质量[J].校园英语,2022,第23期
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王亚沁（山西科技学院）.新文科背景下大学英语课程思政教学设计初探[J].校园英语,2022,第23期
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黄红丰（霍邱县第二中学）.智慧课堂视角下初中英语个性化教学研究[J].校园英语,2022,第23期
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欧阳芳芳（福建省漳州市第二中学）.以情赋能，以境激趣——情境教学在初中英语教学中的有效应用[J].校园英语,2022,第23期
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陈亭羽（扬州大学）.语篇分析理论在初中英语以读促写教学中的应用[J].校园英语,2022,第23期
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吴璇（西安交通工程学院）.基于认知语义学理论的大学英语词汇教学研究[J].校园英语,2022,第23期
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汤祎（浙江省杭州市萧山区朝晖小学）.创新作业形式，提升作业有效性——以PEP英语教材四年级上册为例[J].校园英语,2022,第23期
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李秀云（兰州市城关区耿家庄小学）.新教育实验下的小学英语语音理想课堂构建策略探析[J].校园英语,2022,第23期
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林静（上海市国和中学）.初中英语单元复习视角下的合作学习探索与实践——以牛津上海版初中英语六年级下册“Dragon Boat Festival”为例[J].校园英语,2022,第23期
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秦娟（山东省日照市北京路中学）.提升初中英语课堂提问有效性的途径[J].校园英语,2022,第23期
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袁瑞（山东省东营市化工学校）.探讨“以就业为导向”的中职英语教学[J].校园英语,2022,第23期
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王娟（江苏省滨海中等专业学校）.情感教育在中职英语教学中的应用[J].校园英语,2022,第23期
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袁伟红（福建省永定第一中学）.以深度学习为基础的高中英语听说教学探析[J].校园英语,2022,第23期
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刘娟，卢珊珊（柳州城市职业学院国际教育学院）.课程思政背景下中华优秀传统文化教育融入高职英语教学的途径研究[J].校园英语,2022,第23期
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强薇（濮阳石油化工职业技术学院）.大思政视野下高职英语课程思政的实施路径[J].校园英语,2022,第23期
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