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于春江（吉林艺术学院）.立德树人视角下思想政治教育融入路径探析——以吉林艺术学院为例[J].才智,2021,第1期
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许银银，陶燕，刘琴，侯宗东，鲁霞（兰州大学资源环境学院）.污染控制微生物实验教学过程存在的问题及改革初探[J].才智,2021,第1期
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杨茂1，王玮2（西南大学法学院；西南大学）.美好生活权视域下城乡最低生活保障制度统筹发展的现实问题及破解路径[J].才智,2021,第1期
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郭玲玲1，王凤2，朱晓卓2（江苏医药职业学院；宁波卫生职业技术学院）.“1+X”证书制度试点下家政服务与管理专业《家庭照护》课程课证融合的实践[J].才智,2021,第1期
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赵奕1，潘球武2，莫丽梅3（桂林电子科技大学信息科技学院管理系；桂林电子科技大学信息科技学院办公室；桂林电子科技大学信息科技学院）.高校家庭经济困难学生自我责任意识引导机制研究[J].才智,2021,第1期
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张宏伟，李东昊（沈阳农业大学马克思主义学院）.人类命运共同体的话语生成及建构路径[J].才智,2021,第1期
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邓楠（大连工业大学）.高校“佛系青年”大学生价值观重塑路径研究[J].才智,2021,第1期
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朱婧（河南农业大学外国语学院）.课堂口头展示在综合英语课堂中的应用[J].才智,2021,第1期
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蒙晓菁（上海民航职业技术学院）.电子设备维修专业学生自尊感研究——以上海MH学院为例[J].才智,2021,第1期
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熊璐（长江师范学院）.UI界面设计课程教改关于文化介入的思考[J].才智,2021,第1期
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田甜（湖北工业大学工程技术学院外国语系）.认知语法关照下汉语兼语句与英语复合宾语句语义建构研究[J].才智,2021,第1期
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周燕妮（泉州职业技术大学实践教学中心）.职业本科校企互聘兼职教师机制研究——以QZ职业技术大学为例[J].才智,2021,第1期
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黄洁闰（西北大学哲学学院）.同辈视角下社会工作专业本科生转专业原因探究[J].才智,2021,第1期
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王家美（江西医学高等专科学校）.关于我国高职高专图书馆转型的思考——以江西医专图书馆为例[J].才智,2021,第1期
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邓丹榕（福建江夏学院党政办公室综合档案室）.地方应用型本科高校“十个一流”建设体系研究[J].才智,2021,第1期
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吴平（广西理工职业技术学校）.职业院校服装专业人才培养模式的研究与实践[J].才智,2021,第1期
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李萍，袁梦，颜靖（玉林师范学院教育科学学院）.线上混合型教学模式在全科师范生技能训练中实施的现状调查——以玉林师范学院为例[J].才智,2021,第1期
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李明玻（鲁迅美术学院）.《向雷锋同志学习》[J].才智,2021,第1期
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陆炜（昆山市实验幼儿园澞和苑分园）.纸艺活动在幼儿美术教育中作用分析[J].才智,2021,第1期
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张威（南京科技职业学院）.人的全面发展视角下劳动教育路径研究[J].才智,2021,第1期
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高鹏（克拉玛依职业技术学院）.高职院校班主任开展职业生涯规划指导教育研究[J].才智,2021,第1期
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林悦（深圳职业技术学院）.新时期高职院校辅导员网络思政工作中存在的不足及改进策略研究[J].才智,2021,第1期
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陈元（南京科技职业学院智能制造学院）.基于就业导向的高职院校学生创新创业教育方法研究[J].才智,2021,第1期
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肖丽梅（泉州广播电视台）.以组织力提升为重点的基层党组织建设研究[J].才智,2021,第1期
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纪博心，周伟杰（山东科技大学）.大学生职业生涯规划课程与思政教育相结合的教育途径探究[J].才智,2021,第1期
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苏云虹（广西科技师范学院）.浅析高校辅导员职业倦怠的成因及其对策[J].才智,2021,第1期
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董燕（昆山实验幼儿园）.改善儿童感统失调促进协调能力发展探究[J].才智,2021,第1期
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曾繁明（正德职业技术学院机电工程系）.基于行业标准的工业机器人技术专业课程体系和内容建设[J].才智,2021,第1期
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雷淑文（潍坊市经济学校）.中职班级管理中培养学生归属感的策略[J].才智,2021,第1期
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刘卉（湖北艺术职业学院音乐系）.高校音乐教育与学生创新能力培养的策略探究[J].才智,2021,第1期
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