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胡娜，鲍宇，公倩，范新蕾（山东医学高等专科学校内科学教研室）.智慧教室环境下医药卫生类高职院校内科学教学模式研究①[J].现代职业教育,2021,第35期
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梁艳，王晶，周小菊，祝家美，梁婷婷（梧州职业学院）.基于工作过程导向的护理技能综合实训课程的开发与实践研究①[J].现代职业教育,2021,第35期
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焦向东，王成科（广西幼儿师范高等专科学校）.政校企模式下幼儿发展与健康管理专业“双师型”教师队伍建设研究①[J].现代职业教育,2021,第35期
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陆建卫（常州铁道高等职业技术学校）.高职焊接专业1+X制度下课证融通人才培养方案改革[J].现代职业教育,2021,第35期
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郑洪波，余正泓，李明俊（广东科学技术职业学院机器人学院）.基于“双元制”的机电一体化技术专业课程教学改革探讨① ——以液压与气动技术课程为例[J].现代职业教育,2021,第35期
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龚垒，范真（南阳医学高等专科学校）.基于过程管理的实习系统对医学生实习效果提升的研究①[J].现代职业教育,2021,第35期
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刘静（云南机电职业技术学院）.项目化教学在“FPGA 在汽车系统中的应用”课程中的应用与实践①[J].现代职业教育,2021,第35期
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邓潇君（湛江幼儿师范专科学校）.幼儿教师职业幸福感影响因素的研究①[J].现代职业教育,2021,第35期
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祝本琳（宣城职业技术学院）.新时代思政教师提升思想政治教育工作成效的思考①[J].现代职业教育,2021,第35期
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闵祥娜，罗昕（江西交通职业技术学院）.轨道交通类专业课程思政改革与建设——以城市轨道交通系统课程为例[J].现代职业教育,2021,第35期
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史安华（安徽城市管理职业学院）.城市地区婴幼儿托育服务现状及对策研究——以安徽合肥托育供需现状为例[J].现代职业教育,2021,第35期
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兰俊才，杨菲（湖南理工职业技术学院）.革命文化融入高校思政课“三位一体”教学模式的研究与实践①[J].现代职业教育,2021,第35期
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刘通1，白钰2（宁夏建设职业技术学院；国网宁夏电力有限公司银川供电公司）.课程思政在建筑电气施工技术课程中的教学探索①[J].现代职业教育,2021,第35期
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霍峻阳1，司涛旭2（内蒙古交通职业技术学院；赤峰应用技术职业学院）.高职高专物流管理专业职业核心能力培养的对策研究①[J].现代职业教育,2021,第35期
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刘银娣（广东舞蹈戏剧职业学院）.浅析信息化手段在界面交互设计课程中的运用①[J].现代职业教育,2021,第35期
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李蓉（甘肃财贸职业学院）.浅谈“一带一路”背景下财贸类院校公共英语课程体系改革①[J].现代职业教育,2021,第35期
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吕艳，娄晴（德宏职业学院）.业财一体化下项目教学法在会计实训教学中的运用① ——以财务会计实训为例[J].现代职业教育,2021,第35期
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杨淑丽，陈冯梅，孙妍珺，李琦（苏州卫生职业技术学院）.高职临床医学专业预防医学课程教学探索①[J].现代职业教育,2021,第35期
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李昕（盐城机电高等职业技术学校）.职校学生数学建模核心素养的培养策略研究①[J].现代职业教育,2021,第35期
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倪薇（云南文化艺术职业学院）.新时代高职艺术生思想道德建设研究与实践① ——以云南文化艺术职业学院为例[J].现代职业教育,2021,第35期
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王纯子（温州职业技术学院）.“一带一路”国家高职留学生新技术应用创业型人才培养的创新与实践①[J].现代职业教育,2021,第35期
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张宇驰，唐健豪，李德尧（湖南工业职业技术学院）.基于学校—产业园区合作的高职“现代学徒制”培养方案研究①[J].现代职业教育,2021,第35期
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卞庆华（苏州工业园区职业技术学院）.高职院校“幸福校园”建设的实践与研究① ——以苏州工业园区职业技术学院为例[J].现代职业教育,2021,第35期
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王希琴（南京江宁高等职业技术学校）.混合式教学促进学生自主学习能力提升① ——以《数列的应用》为例[J].现代职业教育,2021,第35期
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邹毅（赣南卫生健康职业学院）.工学交替模式下的高职药剂学教学实践探索①[J].现代职业教育,2021,第35期
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刘洪，颜成东，蒋尚飞，董海岛（江苏医药职业学院）.提前招生背景下口腔医学技术专业人才培养改革探究①[J].现代职业教育,2021,第35期
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庞心宇，吕毅（湖南食品药品职业学院）.高职制药专业课程线上线下混合式教学模式的实践①[J].现代职业教育,2021,第35期
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刘沥（常州信息职业技术学院）.新时代背景下高职院校教师核心素养探讨①[J].现代职业教育,2021,第35期
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钱苏，朱梁洪（苏州建设交通高等职业技术学校）.现代学徒制人才培养模式初探① ——以工程造价专业为例[J].现代职业教育,2021,第35期
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贾文龙，邢军梅，冯玉倩（吐鲁番职业技术学院）.新时代爱国主义教育研究①[J].现代职业教育,2021,第35期
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