-
齐晓天,张轶前(华北理工大学).从《牡丹亭》英译本看译者的翻译心理[J].校园英语,2022,第22期
-
尹宝莲(重庆工程学院通识学院).概念转喻视域下古典诗词英译中的意象再现——以“凭阑”“折柳”为例[J].校园英语,2022,第22期
-
于艳(山东农业大学).关于自译文学作品及其对文化外译的启示[J].校园英语,2022,第22期
-
施泼(张家港市实验小学).国际理解教育下小学英语绘本教学的思考[J].校园英语,2022,第22期
-
韩红艳(兰州信息科技学院).科技英语翻译中的显化现象及对策研究[J].校园英语,2022,第22期
-
郑明慧(东营市实验中学辽河路校区).以有效输出为驱动构建中学英语听说课堂[J].校园英语,2022,第21期
-
王儒展(贵州师范大学).异化与归化视角下《红楼梦》中颜色词“青”的英译研究[J].校园英语,2022,第21期
-
龙丰(广西壮族自治区柳州市柳南区教育局教学研究室).基于学科核心素养培养的初中英语听说课教学[J].校园英语,2022,第21期
-
吴敬霞(义乌市第六中学).核心素养视角下高中英语高效阅读课堂的构建[J].校园英语,2022,第21期
-
吴娟(苏州工业职业技术学院).跨文化背景下大学英语之课程思政研究[J].校园英语,2022,第21期
-
吴苑(江苏省扬州市邗江美琪学校).英文原声电影在初中英语教学中的应用——以Sound of Music(《音乐之声》)为例[J].校园英语,2022,第21期
-
徐乐宁(安徽省黄山市屯溪一中).高中英语课堂阅读教学中学生文化意识培养探析[J].校园英语,2022,第21期
-
余绪真(福建省将乐县第四中学).优化记忆——提高初中学生英语记忆的效率[J].校园英语,2022,第21期
-
俞云(宁德市东侨经济技术开发区中学).基于初中英语学科素养培育的高效课堂教学策略的实践与思考[J].校园英语,2022,第21期
-
张明媚(福建省晋江市实验小学).指向思维品质培养的小学英语课堂教学实践[J].校园英语,2022,第21期
-
张振明(广东省广州市天河区华融小学).利用思维导图优化小学英语教学设计[J].校园英语,2022,第21期
-
郑秀钦(永泰县第一中学).基于读后续写的高中英语写作教学策略探究[J].校园英语,2022,第21期
-
周静(江苏海事职业技术学院).基于课程思政理念的航海英语听说教学实践思考[J].校园英语,2022,第21期
-
周宁(南京市西善花苑小学).基于单元整体教学的小学英语主题作业的设计与实践[J].校园英语,2022,第21期
-
庄美(福建经济学校英语教研组).中职英语教学中学科核心素养培养的实施途径探究[J].校园英语,2022,第21期
-
李传文(安徽省宿州市宿州工业学校).中职英语教学的优化策略[J].校园英语,2022,第21期
-
李花(福建省周宁第五中学).初中英语学困生的朗读习惯现状与转化对策[J].校园英语,2022,第21期
-
李艳丽(山东省东营市广饶县英才中学).以读促读 提高中学生英语阅读能力[J].校园英语,2022,第21期
-
邱爽(江苏省南京市第二十九中学天润城分校).“双减”政策下如何提高初中英语课堂教学效率[J].校园英语,2022,第21期
-
山峰(上海市华东模范中学).“双减”背景下自适应激励在高中英语写作教学中的应用与思考——以一节高中英语写作指导课为例[J].校园英语,2022,第21期
-
魏丹(江苏省铜山中等专业学校).在中职英语教学中如何进行德育渗透[J].校园英语,2022,第21期
-
徐云霞(山东省实验小学).“双减”背景下提高小学英语课堂效率的策略[J].校园英语,2022,第21期
-
郭雨森(山东建筑大学外国语学院).基于核心素养的小学中年级绘本阅读策略[J].校园英语,2022,第21期
-
董莹,程岭(江苏师范大学).学科育人视角下中学英语审美课堂建构策略研究[J].校园英语,2022,第21期
|