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期刊文章列表

  • 袁鹏飞(江苏省常州市教科院附属初级中学;常州市未成年人成长指导站).基于“智慧父母成长班”的家校共育探索 ——以江苏省常州市教科院附属初级中学为例[J].江苏教育,2023,第4期
  • 章小英(江苏省如皋市实验小学).用党的二十大精神照耀童心[J].江苏教育,2023,第4期
  • 郭敏(江苏省南通师范学校第二附属小学).唤醒生命自觉:情境型班集体建设实践[J].江苏教育,2023,第4期
  • 郑静(江苏省无锡市宜兴市阳羡小学).“慧爱”陪伴:构筑成长“爱立方”[J].江苏教育,2023,第4期
  • 黄正平(江苏第二师范学院;江苏省教育学会班主任专业委员会;江苏省陶行知研究会).准确理解和实施新时代劳动教育[J].江苏教育,2023,第4期
  • 何婷(济南稼轩学校).我是语言“魔法师” ——七年级心理辅导课教学设计[J].江苏教育,2023,第4期
  • 郭文红(南京市芳草园小学).信任的力量[J].江苏教育,2023,第4期
  • 张洪涛(江苏省南通师范学校第二附属小学).情境教育视域下班集体建设的新探索[J].江苏教育,2023,第4期
  • 倪娟(江苏省教育科学研究院基础教育研究所).落实总体国家安全观:大力加强班级心理健康安全守护[J].江苏教育,2023,第4期
  • 苏巧妙(福建省厦门市金林湾实验学校).听见“情绪信使”的声音 ——五年级心理辅导课教学设计[J].江苏教育,2023,第4期
  • 陈萍(安徽省蚌埠市教育科学研究所).小学校园心理剧课程资源开发与实践[J].江苏教育,2023,第4期
  • 吴鸽(江苏省南通师范学校第二附属小学教科室).自然情境:让童年拥有明亮的底色[J].江苏教育,2023,第4期
  • 尤芳(江苏省徐州树德中学).当军嫂班主任遇见“小兵迷”[J].江苏教育,2023,第4期
  • 马进(江苏省宜兴市城中实验小学党支部).以“慧爱”架构育人共振场[J].江苏教育,2023,第4期
  • 王晓波(江苏省常州市武进区人民路小学).认知力:看待班级的方式决定带班的模式[J].江苏教育,2023,第4期
  • 姜丽华(江苏省南通师范学校第二附属小学).基于“完整的人”培育的情境型班集体建设意蕴[J].江苏教育,2023,第4期
  • 顾利华(江苏省南通师范学校第二附属小学办公室).情境型班集体建设应突出价值引领[J].江苏教育,2023,第4期
  • 袁阿潭(南京市第一中学).想转学的男孩[J].江苏教育,2023,第4期
  • 张佳洁(南京审计大学心理健康教育教学部;中国心理学会临床与咨询心理学专业委员会).行为问题:适应与发展的机遇[J].江苏教育,2023,第4期
  • 昌晶(南京师范大学附属中学).学会系统思考 汇聚育人合力[J].江苏教育,2023,第4期
  • 张丹凤(南京市江宁区麒麟初级中学).多管齐下:让劳动意识入脑、入心、入行[J].江苏教育,2023,第4期
  • 江虹(江苏省扬州中学).劳动的快乐由“我”定义[J].江苏教育,2023,第4期
  • 姚国艳(江苏省海安市实验小学教科处).基于多维主体的劳动实践课程探究[J].江苏教育,2023,第4期
  • 金晶(南京市玄武区教师发展中心).让劳动成为家校双向奔赴的共育契机[J].江苏教育,2023,第4期
  • 朱珂1,何龙玲2,夏萌3(南京市江宁区铜山中心小学德育处;南京市江宁区铜山中心小学大队;南京市江宁区铜山中心小学团支部).劳动润泽美好品格 创造赋能健康成长[J].江苏教育,2023,第4期
  • 顾润生1,陈娟2(江苏省中小学教学研究室;南京市江宁区铜山中心小学).“童创绿谷”润心养德的德育行动[J].江苏教育,2023,第4期
  • 赵华(江苏省中小学教学研究室;江苏省中小学生品格提升工程项目指导中心).德劳心融合的“童创绿谷”行动[J].江苏教育,2023,第4期
  • 徐婧(南京市玄武区特殊教育学校).其实我也会“说”[J].江苏教育,2023,第4期
  • 张兴立(江苏省昆山市柏庐高级中学).声音[J].江苏教育,2023,第4期
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