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侯其哲1，肖乐艳1，王琼2，陈昌永1（韶关学院；长沙师范学院）.地方本科高校大学物理混合式教学探究①[J].现代职业教育,2022,第10期
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刘天英，李宗顺（山东经贸职业学院）.高职旅游管理专业课程思政建设策略研究①[J].现代职业教育,2022,第9期
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夏立治（苏州信息职业技术学院）.高职学生职业素养教育综合评价体系构建研究①[J].现代职业教育,2022,第9期
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曹婕（河南护理职业学院）.“大思政”背景下高职思政课实践教学模式的改革与创新路径研究[J].现代职业教育,2022,第9期
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王维，王博（云南城市建设职业学院）.现代学徒制质量控制研究①[J].现代职业教育,2022,第9期
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吴燕飞（皖西卫生职业技术学院）.“三全育人”背景下高职大学生心理育人路径研究①[J].现代职业教育,2022,第9期
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李维思（厦门安防科技职业学院马克思主义学院）.新时代加强大学生党史教育的途径探讨①[J].现代职业教育,2022,第9期
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刘攀，王倩（甘肃建筑职业技术学院）.测绘地理信息类专业“岗课赛证创”一体化建设研究①[J].现代职业教育,2022,第9期
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李亚男1，刘颖2，孙家安2（郑州卫生健康职业学院；郑州市中心医院）.职业能力导向高职护理学基础教学改革探索实践①[J].现代职业教育,2022,第9期
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田其真，曹斌，王成丽，徐亚亚，安东（江苏农牧科技职业学院）.高职院校劳动教育融入专业课程教育的探索与实践① ——以宠物店铺管理经营为例[J].现代职业教育,2022,第9期
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何丽琴（甘肃建筑职业技术学院）.“分层教育”理念在高职不同生源学生创新创业教育中的应用研究①[J].现代职业教育,2022,第9期
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王远霞，徐佳，许林艳，郭欣（云南国土资源职业学院）.基于思政专创开展“IAEP”教学模式的创新创业课程设计 ——以某高职院校国土资源调查与管理专业为例[J].现代职业教育,2022,第9期
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张娜（沧州职业技术学院）.网络自媒体视域下高职院校学生道德教育问题探究[J].现代职业教育,2022,第9期
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香江水（包头铁道职业技术学院）.基于产出导向法的高职英语混合式教学实践①[J].现代职业教育,2022,第9期
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刘璇，黄巍，国金玲（哈尔滨科学技术职业学院）.高职院校英语教学中多元评价体系的运用研究①[J].现代职业教育,2022,第9期
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郭红梅（临汾职业技术学院）.文旅融合背景下高职旅游专业“三全”育人路径探究①[J].现代职业教育,2022,第9期
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薛雷雷（无锡工艺职业技术学院）.协同创新模式下高职大学生创新创业能力培育机制研究①[J].现代职业教育,2022,第9期
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陈璐（江苏航运职业技术学院船舶与海洋工程学院）.基于“八个相统一”的高职思政课混合式教学改革创新分析[J].现代职业教育,2022,第9期
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张开慧（山西师大临汾学院外语系）.高职高专英语教学中融入思政元素的探索[J].现代职业教育,2022,第9期
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陆华勇（盐城生物工程高等职业技术学校）.高职高等数学课程教学中案例教学法的整合运用分析[J].现代职业教育,2022,第9期
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王鹏亮，夏永祥（甘肃机电职业技术学院）.基于“OBE+思政”理念的Java程序设计课程改革与实践①[J].现代职业教育,2022,第9期
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李小辉（上海城建职业学院）.高等职业院校人才培养工作状态数据采集与管理平台数据采集与管理方法探析① ——以上海城建职业学院为例[J].现代职业教育,2022,第9期
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田晓媛，李伟娣（上海城建职业学院）.党史学习教育融入高校网络思想政治教育路径研究①[J].现代职业教育,2022,第9期
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杨琴（长沙航空职业技术学院）.新工科背景下OBE-CDIO理念应用于高职课程建设实施路径研究①[J].现代职业教育,2022,第9期
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马传静（江苏旅游职业学院）.新时代高职生劳动教育浅析①[J].现代职业教育,2022,第9期
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俞晟1,2，李俊2，朱晓斌1，陈一虎1，李承毅2（苏州市职业大学环境与分析实验室；苏州亿旭环保科技有限公司）.新工科背景下的“赛教融合”助力大学生专业和能力素养协同提升① ——苏州市职业大学“互联网+”大赛实践与思考[J].现代职业教育,2022,第9期
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丁彦（常州机电职业技术学院）.基于人工智能的“新双师课堂”模式构建研究①[J].现代职业教育,2022,第9期
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李利平（宿迁泽达职业技术学院）.基于《C#程序设计》创新创业能力培养教学模式的研究①[J].现代职业教育,2022,第9期
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白旻旻（常州旅游商贸高等职业技术学校）.探讨高职美术教育学生实践能力的培养[J].现代职业教育,2022,第9期
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郭佳玉（阳泉师范高等专科学校）.浅析德育在学前教育教学中的渗透策略[J].现代职业教育,2022,第9期
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