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申奇（四川大学艺术学院）.影视化场景组接的艺术 ——从场景蒙太奇的角度分析电影《看不见的客人》[J].戏剧之家,2022,第6期
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陈园（重庆师范大学）.基于微课的“翻转课堂”模式在高校二胡教学中的应用研究[J].戏剧之家,2022,第6期
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李艳娇（西安外国语大学）.《愚人学校》中陌生化现象[J].戏剧之家,2022,第6期
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张莉莉，李冰清（怀化学院文学与新闻传播学院）.《柳毅传书》故事归属地的文学地域性解读[J].戏剧之家,2022,第6期
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王然（青岛黄海学院）.影视实践类课程线上教学改革模式探究[J].戏剧之家,2022,第6期
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李雪锦（济宁学院音乐学院）.互联网视域下高师钢琴信息化教学创新开展研究[J].戏剧之家,2022,第6期
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谢冉，史定超（山西应用科技学院）.大型实景剧的美学特征分析[J].戏剧之家,2022,第6期
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杨琪（太原师范学院）.论声乐作品《梅兰芳》的京剧元素与演唱技巧[J].戏剧之家,2022,第6期
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崔李娟（山西艺术职业学院）.多元教法视角下高职院校钢琴分层教学开展探究[J].戏剧之家,2022,第6期
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赵善煜（青岛黄海学院）.从“梧桐”意象到“梨花”诗意 ——元杂剧《梧桐雨》与现代交响京剧《大唐贵妃》文本比较[J].戏剧之家,2022,第6期
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汪梅娟（三亚学院）.高校声乐演唱教学中舞台表现力的培养建议[J].戏剧之家,2022,第6期
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刘嘉伟，罗鑫宇，王瑶（佳木斯大学音乐学院）.尼夫赫族人传统文化中的乐器研究 ——以口弦琴为例[J].戏剧之家,2022,第6期
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杨帆（凯里学院）.新媒体语境下黔东南苗族舞蹈的活态传承与发展研究[J].戏剧之家,2022,第6期
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刘李梅（云南艺术学院）.意不浅露，舞不穷尽 ——《额尔古纳河》“留白”技法的运用[J].戏剧之家,2022,第6期
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张宁（北京大学艺术学院）.话剧表演中的情感与肢体语言分析[J].戏剧之家,2022,第6期
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吴忠超（江苏师范大学音乐学院）.格里格e 小调钢琴奏鸣曲民族性研究[J].戏剧之家,2022,第6期
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梁路顺（兰州大剧院）.叙事性舞蹈编创中的戏剧行动思维的作用研究[J].戏剧之家,2022,第6期
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吴燕菊（宿迁学院）.非遗视野下苏北大鼓的传承与保护[J].戏剧之家,2022,第6期
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胡红一，范雅洁（广西大学艺术学院）.校园音乐剧人物塑造表演分析 ——以《花山奇缘》为例[J].戏剧之家,2022,第6期
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关睿（山西艺术职业学院）.多元民族音乐文化在高职院校的开展作用及教学实践[J].戏剧之家,2022,第6期
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