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黄玉霞，姚彤佳，胡洁（湖南工业职业技术学院工业设计与艺术学院）.基于生利主义教育思想的本科职业教育研究与实践——以湖南工业职业技术学院为例[J].现代职业教育,2021,第35期
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石荣月，王淑娟（常州信息职业技术学院）.高职院校计算机相关专业大学生就业意向调查研究——以C大学为例[J].现代职业教育,2021,第35期
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司正霞（南京江宁高等职业技术学校）.机械制图生本课堂中思政教学改革初探[J].现代职业教育,2021,第35期
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刘青（兰州现代职业学院农林科技学院）.混合式教学在植物营养学课程中的应用[J].现代职业教育,2021,第35期
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王荣香，田洪芳，程茹（常州工业职业技术学院）.新时代高职院校思政课线上教学的有效路径探索课题研究报告①[J].现代职业教育,2021,第35期
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王龙（陕西铁路工程职业技术学院）.以高速铁路隧道施工与仿真课程为例论学生的思政教育①[J].现代职业教育,2021,第35期
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余成艳（汕尾职业技术学院）.基于核心经验视野下儿童感知集合的分类教育[J].现代职业教育,2021,第35期
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陈会良（惠州卫生职业技术学院）.比赛教学法在高职体育教学中的应用研究[J].现代职业教育,2021,第35期
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魏岷（云南文化艺术职业学院）.浅谈高等职业院校学前教育专业的现状及发展趋势[J].现代职业教育,2021,第35期
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赵鹏震，郑荣华，吉冰璇，耿建勋（临汾职业技术学院）.浅谈孔子的人本教育思想对现代教学的启示①[J].现代职业教育,2021,第35期
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蓝益平，刘春霞（广西物资学校）.美育视角下课程思政与艺术教育的融合发展①[J].现代职业教育,2021,第34期
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江春媛（苏州工业园区工业技术学校〈江苏联合职业技术学院苏州工业园区分院〉）.“课程思政”背景下中华优秀传统文化融入职业院校英语教学的实践与方法①[J].现代职业教育,2021,第34期
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李颖（广州市信息技术职业学校）.精准扶贫背景下的中职电商创新创业实践教学模式研究①[J].现代职业教育,2021,第34期
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汪书祥（鹤壁技师学院）.挖掘中华优秀传统文化，培育新时代社会主义接班人① ——中职思政教育与传统文化融合的实践探索[J].现代职业教育,2021,第34期
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黄怀梦（南安市工业学校）.中职思想政治课中培养学生工匠精神教学探讨①[J].现代职业教育,2021,第34期
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徐冬萍（福建省晋江华侨职业中专学校）.中职“思政课”如何培养学生公共参与素养①[J].现代职业教育,2021,第34期
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朱金明（甘肃省平凉理工中等专业学校）.中职学校推进产教融合实现校企共赢的重要性研究①[J].现代职业教育,2021,第34期
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徐春梅（江苏省淮阴商业学校）.中职思政课教学渗透生命教育的基本路径①[J].现代职业教育,2021,第34期
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王敏（江苏省淮阴商业学校）.生命教育在中职思政课教学中有效实施的对策①[J].现代职业教育,2021,第34期
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方名燕（漳州高新职业技术学校）.中职生物教学“生活化”的探究与实践——以漳州高新职业技术学校为例[J].现代职业教育,2021,第34期
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欧阳昆昆（福建理工学校）.多模态理论在中职学校汽车专业英语教学中的应用——以我校汽修专业英语教学为例[J].现代职业教育,2021,第34期
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曾华斌（福建商贸学校）.基于导师制工作室的中职学校室内设计专业人才培养策略①[J].现代职业教育,2021,第34期
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黄璟（福建经贸学校）.基于精准扶贫视阈下的职业教育扶智策略研究①[J].现代职业教育,2021,第34期
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