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欧阳昆昆（福建理工学校）.多模态理论在中职学校汽车专业英语教学中的应用——以我校汽修专业英语教学为例[J].现代职业教育,2021,第34期
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龚漱玉（上海科技管理学校）.基于复合岗位工作过程导向的教学项目化改革① ——以中高职贯通“食品营养与检测”专业“食品安全与营养”课程为例[J].现代职业教育,2021,第34期
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方名燕（漳州高新职业技术学校）.中职生物教学“生活化”的探究与实践——以漳州高新职业技术学校为例[J].现代职业教育,2021,第34期
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汪书祥（鹤壁技师学院）.挖掘中华优秀传统文化，培育新时代社会主义接班人① ——中职思政教育与传统文化融合的实践探索[J].现代职业教育,2021,第34期
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曾华斌（福建商贸学校）.基于导师制工作室的中职学校室内设计专业人才培养策略①[J].现代职业教育,2021,第34期
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朱金明（甘肃省平凉理工中等专业学校）.中职学校推进产教融合实现校企共赢的重要性研究①[J].现代职业教育,2021,第34期
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