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期刊文章列表

  • 王妍婷(南京市雨花外国语小学).基于大观念的小学英语单元作业设计[J].校园英语,2022,第21期
  • 吴惠(苏州市金阊外国语实验学校).“双减”背景下小学英语单元作业设计实施策略[J].校园英语,2022,第21期
  • 陈锦(福州教育学院第二附属中学).从中考命题角度探析英语阅读教学——以2021年福建中考英语阅读理解题为例[J].校园英语,2022,第21期
  • 周琼(上海尚德实验学校).小学高年级学生英语课外阅读现状分析与对策——以上海某小学为例[J].校园英语,2022,第21期
  • 姚健(福建省莆田市城厢区教师进修学校).关注英语深度阅读教学 培养学生学科核心素养[J].校园英语,2022,第21期
  • 王桂英(福建三明学院附属小学).文化自信引领的小学英语融合中华文化教学实践探索[J].校园英语,2022,第21期
  • 卢晓燕(广东省佛山市顺德区勒流育贤实验学校).信息化学习资源在初中英语听说教学中的应用[J].校园英语,2022,第21期
  • 谢梅(福州铜盘中学).信息技术在初中英语听说教学中的实践探究[J].校园英语,2022,第21期
  • 翁秀香(福建省漳州市龙文区龙文中学).尊重差异 追求实效 分层教学——浅析九年级英语复习的有效策略[J].校园英语,2022,第20期
  • 徐小燕(浙江省杭州观成实验学校).巧法多用,让小学英语课堂更高效[J].校园英语,2022,第20期
  • 张菂(苏州市吴中区石湖实验小学).英文绘本的选择及其在小学英语阅读教学中的应用探究[J].校园英语,2022,第20期
  • 张国钰(福建省厦门市新圩学校).基于大观念的初中英语单元整体教学——以人教版新目标九年级全一册第10单元“You’re supposed to shake hands”为例[J].校园英语,2022,第20期
  • 张林军(甘肃省甘南州合作二中).“双减”背景下民族地区中学生英语作业减负增效设计策略[J].校园英语,2022,第20期
  • 张淑媛,曾远凡,李乐扬,朱静雯,陈涵琪(肇庆学院外国语学院).针对中国英语教学中的中国文化“失语”现象之英语教学与课程设计[J].校园英语,2022,第20期
  • 郑碧霞(莆田市仙游县私立第一中学).深耕文本,创新活用,挖掘英语核心素养[J].校园英语,2022,第20期
  • 朱灵通(甘肃省平凉市崇信县木林乡木林中学).核心素养理念下的初中英语阅读教学策略探析[J].校园英语,2022,第20期
  • 朱卫敏(河南职业技术学院基础教学部).黄河文化融入河南高校英语课堂教学的实践探索[J].校园英语,2022,第20期
  • 温丹红(福建省晋江市实验中学).情境教学法在初中英语教学中的应用[J].校园英语,2022,第20期
  • 陈叶仙(湄洲湾职业技术学院).课程思政视角下地域传统文化与高职英语课程的融合路径研究——以莆田地域传统文化为例[J].校园英语,2022,第20期
  • 范琴(南京市第一中学马群分校).初中英语智慧课堂的构建[J].校园英语,2022,第20期
  • 贺司茜(新疆喀什地区巴楚县第一中学).提升高中学生英语阅读理解能力的策略研究[J].校园英语,2022,第20期
  • 黄小洁(龙岩市小洋小学).新课标背景下提高中小学英语教学衔接有效性的研究[J].校园英语,2022,第20期
  • 李清庆(内蒙古包头市第一中学).在线自动评改系统在高中英语写作教学中的应用探析[J].校园英语,2022,第20期
  • 李蓉(上海市民办金盟中学).“双减”政策背景下提高初中英语教学有效性的探究[J].校园英语,2022,第20期
  • 熊媛(浙江商业职业技术学院).基于价值观培育的高职英语教学研究[J].校园英语,2022,第20期
  • 毛杰(福建省晋江市松熹中学).初中英语写作教学TASTE模式探究[J].校园英语,2022,第20期
  • 石戈(福建师范大学附属中学).基于核心素养的高中英语教学中文化意识培养分析[J].校园英语,2022,第20期
  • 覃矜(南宁市第三中学).指向深度学习的高中英语词汇教学之熟词生义[J].校园英语,2022,第20期
  • 徐颖慧(宜昌高新区金东方小学).小学英语单元整体教学中思维导图的应用分析[J].校园英语,2022,第20期
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