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管静（浙江省杭州市育才教育集团文溪小学）.素养导向 能力立意 精准命题——基于T-S-P-A模式的小学英语中高段阅读命题策略[J].教学月刊小学版(综合),2021,第5期
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何萍萍（浙江省天台县赤城街道第二小学）.三构文本 助推对话教学新路径[J].教学月刊小学版(综合),2021,第5期
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林舒园（北京师范大学厦门海沧附属学校）.浅谈小学美术低段课堂的教学示范五方法[J].教学月刊小学版(综合),2021,第5期
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王露（浙江省湖州市新风实验小学教育集团清河校区）.以需促思，适性建构——谈STEAM项目学习[J].教学月刊小学版(综合),2021,第4期
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叶燕芬，王越娟（浙江省绍兴市塔山中心小学）.从模糊走向精准——“互联网+”助力校际联合教研的实践探究[J].教学月刊小学版(综合),2021,第4期
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张晓方（浙江省宁海县教师进修学校）.指向实践能力提升的职初教师岗前培训设计与实践[J].教学月刊小学版(综合),2021,第4期
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费岭峰（浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心）.重塑思维，提升学校教学管理者“四力”水平[J].教学月刊小学版(综合),2021,第4期
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龚珍燕（浙江省嘉兴市行知小学）.从“规范”到“创新”，以“亮点思维”提升作业管理效能[J].教学月刊小学版(综合),2021,第4期
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蒋俊雅，张玉芳（东北师范大学南湖实验学校）.“三课”联建：建构校本研修新样态——以项目化学习校本研修为例[J].教学月刊小学版(综合),2021,第4期
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虞露（浙江省嘉兴南湖国际七星学校）.激发“场动力” 建设成熟教研团队[J].教学月刊小学版(综合),2021,第4期
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姚雪琴（浙江省嘉兴市南湖区余新镇中心小学）.质量视角：课堂教学管理机制的建构与实践[J].教学月刊小学版(综合),2021,第4期
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毛群仙（浙江省衢州市江山实验小学）.统编教材《道德与法治》副版绘本的有效利用策略[J].教学月刊小学版(综合),2021,第4期
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王晓峰（浙江省杭州市萧山区银河实验小学）.“法”润童心 “规”律童行——浅谈一年级“道德与法治”课启蒙法治意识的教学策略[J].教学月刊小学版(综合),2021,第4期
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段晶晶（浙江省杭州市滨江实验小学）.基于项目学习提升学生英语思维能力的实践探索[J].教学月刊小学版(综合),2021,第4期
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陈天远（浙江省绍兴市柯桥小学）.小学英语教学中的语言真实性研究[J].教学月刊小学版(综合),2021,第4期
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任忠华，朱佳劼（浙江省杭州市余杭区塘栖第三小学）.重三“点”把关 促概念建构——以《声音是怎样传播的》一课为例[J].教学月刊小学版(综合),2021,第4期
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潘吕丹（浙江省金华市东阳市横店镇第三小学）.戒“躁” 消“隐” 反“瞽”——信息技术课堂中的引导艺术[J].教学月刊小学版(综合),2021,第4期
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汪晔（浙江省杭州市拱墅区教育研究院）.基于典型任务设计的博物馆项目学习实践探索[J].教学月刊小学版(综合),2021,第4期
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凌茵（浙江省绍兴市越城区鲁迅幼托中心）.多元情境让幼儿美术课堂焕发活力[J].教学月刊小学版(综合),2021,第4期
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孙颖（北京教育科学研究院特殊教育研究指导中心）.孤独症儿童教育教学的中国实践——《孤独症儿童的早期发现、干预与教育》读后感[J].教学月刊小学版(综合),2021,第4期
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洪铁东（浙江省浦江县教育发展服务中心）.共享菜谱，共享智慧——学校食堂“共享菜谱”的实施探索[J].教学月刊小学版(综合),2021,第4期
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朱芷莹，高原（浙江外国语学院教育学院）.小学低年级亲子阅读现状的调查——以杭州市和义乌市两地2所小学为例[J].教学月刊小学版(综合),2021,第4期
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