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芮玉利（浙江省湖州市织里镇漾西学校）.从“做中学”到“做中悟”——略谈小学科学教材改革带来的启示[J].教学月刊小学版(综合),2022,第5期
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黄尧（江苏省海安市城南实验小学）.小学道德与法治学业评价的策略[J].教学月刊小学版(综合),2022,第5期
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李群仙（浙江省金华市武义县壶山小学）.在道德与法治课堂中培养学生的创造力——以统编教材二年级下册《我们有新玩法》一课的教学为例[J].教学月刊小学版(综合),2022,第5期
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竺慧丽，练旭华（浙江省宁波市奉化区龙津实验学校）.基于陶艺家视角的陶艺创作能力培养策略——以《最美珊瑚》一课为例[J].教学月刊小学版(综合),2022,第5期
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章振乐（浙江省杭州市富阳区教育局）.从文本到行动：劳动教育课程标准的实践推进方式——以浙江省杭州市富阳区“新劳动教育”课程为例[J].教学月刊小学版(综合),2022,第5期
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宋海浩（浙江省宁波市北仑区小港中心学校）.尽精微 致广大——从“小港湾”走向“大世界”的微教育实践[J].教学月刊小学版(综合),2022,第5期
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唐伟英（浙江省湖州市长兴县第四小学）.焦点解决理念在家长工作中的应用与探索[J].教学月刊小学版(综合),2022,第5期
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张利利（浙江教育报刊总社）.务本·守正·出新——《浙江省百名优秀校长的办学故事》读后感[J].教学月刊小学版(综合),2022,第5期
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陈永华.不迷失地走在追求无痕的路上[J].教学月刊(小学综合),2022,第4期
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王志军（河北省迁安市第五实验小学）.借助HPM理论，促进教师专业发展的迁安实践[J].教学月刊(小学综合),2022,第4期
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王蔷.基础教育外语教学优秀典型案例[J].教学月刊(小学综合),2022,第4期
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董洪丹，覃文胜，李兴勇（四川省教育科学研究院；江苏省教育科学研究院）.采用“双师教学”法，促进英语教育公平发展——四川民族地区英语启蒙阶段的教学尝试[J].教学月刊小学版(综合),2022,第4期
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王睿，林红（北京师范大学昌平附属学校；北京市昌平区教师进修学校；山东省青岛市嘉定路小学）.借助“阅读圈”，提升学生英语阅读能力——以绘本Alf Saves the Day的教学为例[J].教学月刊小学版(综合),2022,第4期
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黎作民（浙江省湖州市爱山小学教育集团）.从研究学生到与学生一起研究——三年级“蚕宝宝饲养”项目的教学推进策略[J].教学月刊小学版(综合),2022,第4期
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李月琴（浙江省嘉兴市平湖实验小学教育集团）.以“活性”评价，促学力生长——例谈小学道德与法治课程的综合评价[J].教学月刊小学版(综合),2022,第4期
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蔡建鹏，姚桥虹（浙江省金华市孝顺镇中心小学）.巧手筑匠心 巧思展才华——四年级美术手工课教学例谈[J].教学月刊小学版(综合),2022,第4期
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俞成刚（浙江省嘉兴市南湖区新丰镇中心小学）.聚焦“小发明”，激发学生的创新意识——以综合实践活动为例[J].教学月刊小学版(综合),2022,第4期
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俞海强，何朝勇（浙江省宁波市奉化区溪口镇班溪小学）.“双减”背景下课后服务的困境与突围策略——以农村小学“预约式”农耕活动为例[J].教学月刊小学版(综合),2022,第4期
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姚达文，林小漫，吴少芹（广东省佛山市南海区教育发展研究中心；广东省佛山市南海区桂城街道桂江小学；广东省佛山市南海区桂城街道桂园小学；天津市教育科学研究院）.打造区域“C-SFA”阅读生态圈提升学生英语阅读素养[J].教学月刊(小学综合),2022,第4期
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庞晖（青岛大学师范学院；湖北省教育科学研究院）.指向“ACER”教学模式开发与运用的“U-G-S”教师专业成长路径探索[J].教学月刊(小学综合),2022,第4期
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蔡庆龙（浙江省杭州湖畔学校小学部）.实施“场景评价” 培育科学素养[J].教学月刊(小学综合),2022,第4期
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费伟娟（湖州师范学院南浔附属小学）.略谈科学史教育的几点意义[J].教学月刊(小学综合),2022,第4期
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李月凤（浙江省建德市李家中心小学）.德法兼修：道德教育与法治教育有效融合的策略[J].教学月刊(小学综合),2022,第4期
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朱建超（浙江省杭州市育才大城北学校）.小学体育准备操“多样化口令”的设计与应用[J].教学月刊(小学综合),2022,第4期
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严亮亮（浙江省杭州市求知小学）.“四力合一”：班级足球活动中提升团队凝聚力的实践[J].教学月刊(小学综合),2022,第4期
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潘宇艳（浙江省杭州市富阳区富春三桥幼儿园）.三“HUA”联动：大班幼儿家务劳动教育的实践[J].教学月刊(小学综合),2022,第4期
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夏伟龙（浙江省舟山第一小学教育集团）.大德育观视角下劳动教育课程的开发与实施[J].教学月刊(小学综合),2022,第4期
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