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唐岚（江苏省苏州市第十中学）.天雨梅花静，清水煮茶香——漫谈《红楼梦》整本书阅读的教学使命[J].新课程评论,2021,第2期
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张秋玲，牛青森，蒋玉涵，申丽娜（北京师范大学文学院）.谁是贾宝玉灵魂的摆渡人?[J].新课程评论,2021,第2期
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徐国鸿（湖南省长沙市第一中学）.返璞归真境 清水出芙蓉——漫谈语文学习之道兼对新课程的若干思考[J].新课程评论,2021,第2期
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张晓冰（湖北省监利市教育局）.我读《红楼梦》四十年[J].新课程评论,2021,第2期
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危宝华（广东省惠州市实验中学教研室；惠州学院）.基于学习进阶的高中生物概念建模教学策略[J].新课程评论,2021,第1期
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郑敏希（福建师范大学教育学部）.构建课堂的“道德结构”——基于对儿童哲学探究团体的思考[J].新课程评论,2021,第1期
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高振宇（杭州师范大学教育学院；杭州师范大学儿童哲学研究中心）.儿童哲学视野下的道德教育:理念、路径与策略[J].新课程评论,2021,第1期
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杨云萍（湖南师范大学文学院）.语文课程中红色文化传承策略探新[J].新课程评论,2021,第1期
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李煜晖（北京师范大学文学院）.主题辩证与价值探寻——《水浒传》整本书阅读教学基础[J].新课程评论,2021,第1期
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董友军1,2,3，翟春城1（北京师范大学广州实验学校；广东省佛山市高中物理学科基地国家万人计划名师工作室）.核心素养导向下的高中物理实验教学实践研究[J].新课程评论,2021,第1期
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汪琼（浙江省杭州市未来科技城海曙小学）.儿童哲学课程用于儿童心理健康教育的可能性及途径探索[J].新课程评论,2021,第1期
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唐科莉（北京教育科学研究院教育发展研究中心）.新加坡天才教育体系及实践经验[J].新课程评论,2021,第1期
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龚璐（广东省广州市禺山高级中学）.师生追梦之旅——记一次高一美术作品展[J].新课程评论,2021,第1期
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邓永城（浙江省杭州锦绣·育才中学附属学校；厦门大学）.论证视角下儿童哲学课的基本原则刍议[J].新课程评论,2021,第1期
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郭初阳（杭州越读馆）.我完成我以完成你[J].新课程评论,2021,第1期
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张志奎（贵州省遵义航天高级中学）.“经忧”课堂——校长的课堂治理之路[J].新课程评论,2021,第1期
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陈鑫颖（江苏省南通师范学校第二附属小学）.通往儿童世界的行者——怀念李吉林老师[J].新课程评论,2021,第1期
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徐枢清（上海市文来中学校团委）.基于儿童哲学课要素的“现象解读”教学模式实践探究[J].新课程评论,2021,第1期
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高维，梁燕妮，蒋婷婷（天津师范大学教育学部）.加拿大英属哥伦比亚省社会研究课程改革及启示[J].新课程评论,2021,第10期
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张娟英（湖南省长沙市开福区实验小学）.“三现”理念下的主题式项目学习与创新意识的培养[J].新课程评论,2021,第10期
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