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单志权1，向娟萍2（重庆两江新区博雅小学校；重庆两江新区博雅小学校体育教研组）.“双减”背景下智慧体育课堂创新实践研究——以《两江军事训练营 障碍跑》为例[J].新课程评论,2023,第1期
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饶美红（浙江省杭州市建兰中学）.“学校大脑”：激活教育数据要素潜能，促进育人生态变革——基于杭州市建兰中学的数字化转型实践[J].新课程评论,2023,第1期
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林秀丽（山东省北镇中学实验初中部）.“双减”政策下三段“1+5”化学创新作业模式的实践探索[J].新课程评论,2023,第1期
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刘庆昌（山西大学教育科学学院）.久久为功方可善作善成[J].新课程评论,2023,第1期
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黄莉，姚雪晴（银川市兴庆区实验第二小学集团）.互联网+“问思辨”教学模型：教师教学方式群体变革实践探索[J].新课程评论,2023,第1期
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杨雪（北得克萨斯大学学习技术系；上海外国语大学艺术教育中心）.优化多媒体课件：打通校园美育“最后一公里”[J].新课程评论,2023,第1期
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闻玲娣1，滕云2（浙江省杭州市临平区崇贤中学；杭州师范大学继续教育中心）.三维五步法：基于主题意义的初中英语阅读教学策略探究——以九年级Unit5 Section A “The Difficult Search for AmericanProducts in the US”一课为例[J].新课程评论,2023,第1期
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叶翠微1,2，杨志平3（海亮教育集团总校长湘湖未来学校；中国教育发展战略学会高中教育专业委员会；《新课程评论》编辑融媒体部）.“一根筋”与“一生情”：我教育人生中的两个关键词——叶翠微校长访谈[J].新课程评论,2023,第1期
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王羡兰（湖南省长沙市岳麓区作家协会）.耕读立命[J].新课程评论,2023,第1期
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